Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan perangkat pembelajaran yg memuat antara lain; Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), Metode Pembelajaran, Waktu Peembelajaran, Penilaian Pembelajaran, & lain sebagainya.
Dengan RPP Akidah Akhlak yg terperinci, maka perencanaan pembelajaran sudah diperhitungkan dgn sungguh matang sesuai dgn sumber daya yg dimiliki oleh madrasah masing-masing selaku daya dukung pelaksanaan rencana pembelajaran berbentukRPP.
Daftar Isi
Fungsi Pembelajaran Akidah Akhlak
Dalam pembelajaran Akidah Akhlak ada 4 fungsi, yaitu :
- Pengembangan, yaitu mengembangkan keimanan & ketaqwaan pada Allah SWT yg telah ditanamkan dlm lingkungan keluarga.
- Perbaikan, yaitu memperbaiki kesalahan-kesalahan dlm kepercayaan, pengertian, & pengamalan pemikiran Islam dlm kehidupan seharihari.
- Pencegahan, yaitu berfungsi sebagai pencegahan hal negatif dr lingkungan/budaya lain yg membahayakan & menghalangi pertumbuhan menuju insan Indonesia seutuhnya.
- Pengajaran, yaitu menyampaikan info & pengetahuan keimanan & etika.
Tujuan Pembelajaran Akidah Akhlak
Ada 3 tujuan dlm pembelajaran Akidah Akhlak, yakni :
- Siswa mempunyai wawasan, penghayatan, & keyakinan akan halhal yg mesti diimani sehingga tercermin dlm sikap & tingkah lakunya sehari-hari.
- Siswa memiliki wawasan, penghayatan, & kemauan yg kuat untuk mengamalkan adat yg baik & menjauhi etika yg buruk, baik dlm keterkaitannya dgn Allah, dgn dirinya sendiri, dgn sesama insan, maupun dgn alam lingkungannya.
- Siswa mendapatkan bekal tentang iman & adat untuk melanjutkan pelajaran ke jenjang pendidikan menengah.
Dari uraian diatas tujuan pembelajaran iktikad budbahasa yakni untuk menawarkan kemampuan & keahlian dasar pada akseptor didik untuk meningkatkan pengetahuan, pemahaman, penghayatan & pengalaman budpekerti Islami & nilai-nilai keteladanan dlm kehidupan sehari-sehari.
Selain itu, yg tak kalah penting adalah untuk mencetak generasi Al-Qur’an, yakni insan bertaqwa & bisa bertindak sebagai pemimpin (khalifah) di bumi. Jadi adab harus bisa mengarahkan insan menjadi baik.
Pembelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah (MTs) sebagai bab dr integral dr pembelajaran agama, walaupun bukan satu-satunya aspek yg menentukan pembentukan kepribadian peserta didik.
Secara substansi Akidah-Akhlak berkonstribusi dlm menunjukkan motivasi & stimulus pada peserta didik untuk mempraktikkan nilai-nilai keagamaan (tauhid) & akhlakul karimah dlm kehidupan sehari-hari.