Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ialah perangkat pembelajaran yang menampung antara lain; Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), Metode Pembelajaran, Waktu Peembelajaran, Penilaian Pembelajaran, dan lain sebagainya.
Dengan RPP Akidah Akhlak yang terang, maka penyusunan rencana pembelajaran telah diperhitungkan dengan sangat matang sesuai dengan sumber daya yang dimiliki oleh madrasah masing-masing selaku daya dukung pelaksanaan rencana pembelajaran berbentukRPP.
Daftar Isi
Fungsi Pembelajaran Akidah Akhlak
Dalam pembelajaran Akidah Akhlak ada 4 fungsi, ialah :
- Pengembangan, yaitu meningkatkan keimanan dan ketaqwaan terhadap Allah SWT yang sudah ditanamkan dalam lingkungan keluarga.
- Perbaikan, yakni memperbaiki kesalahan-kesalahan dalam iman, pengertian, dan pengamalan pedoman Islam dalam kehidupan seharihari.
- Pencegahan, adalah berfungsi selaku pencegahan hal negatif dari lingkungan/budaya lain yang membahayakan dan menghalangi kemajuan menuju insan Indonesia seutuhnya.
- Pengajaran, yaitu memberikan isu dan pengetahuan keimanan dan etika.
Tujuan Pembelajaran Akidah Akhlak
Ada 3 tujuan dalam pembelajaran Akidah Akhlak, yaitu :
- Siswa memiliki wawasan, penghayatan, dan kepercayaan akan halhal yang mesti diimani sehingga tercermin dalam perilaku dan tingkah lakunya sehari-hari.
- Siswa mempunyai wawasan, penghayatan, dan kemauan yang kuat untuk mengamalkan etika yang bagus dan menjauhi adat yang buruk, baik dalam keterkaitannya dengan Allah, dengan dirinya sendiri, dengan sesama manusia, maupun dengan alam lingkungannya.
- Siswa mendapatkan bekal ihwal dogma dan etika untuk melanjutkan pelajaran ke jenjang pendidikan menengah.
Dari uraian diatas tujuan pembelajaran keyakinan etika yaitu untuk menawarkan kesanggupan dan keterampilan dasar terhadap akseptor ajar untuk meningkatkan wawasan, pemahaman, penghayatan dan pengalaman etika Islami dan nilai-nilai keteladanan dalam kehidupan sehari-sehari.
Selain itu, yang tak kalah penting ialah untuk mencetak generasi Al-Qur’an, yaitu manusia bertaqwa dan mampu bertindak sebagai pemimpin (khalifah) di bumi. Makara adab mesti bisa mengarahkan insan menjadi baik.
Pembelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah (MTs) selaku bagian dari integral dari pembelajaran agama, meskipun bukan satu-satunya aspek yang memilih pembentukan kepribadian peserta didik.
Secara substansi Akidah-Akhlak berkonstribusi dalam memperlihatkan motivasi dan stimulus terhadap penerima bimbing untuk mempraktikkan nilai-nilai keagamaan (tauhid) dan akhlakul karimah dalam kehidupan sehari-hari.