Cara menciptakan kelompok dalam kalangan jigsaw, siswa melakukan dua fungsi, pertama sebagai orang yang meneliti atau kalangan peneliti yang tugasnya mencari jawaban. Kedua sehabis mendapatkan tanggapan dari pertanyaan dia menjadi orang yang mengajarkan kelompoknya.
Tipe kalangan jenis ini akan berfungsi dengan baik bila guru mempunyai empat atau lima bab dari sebuah topik untuk di teliti.
Keuntungan dari tipe kalangan ini adalah siswa diberi tanggung jawab untuk mengajarkan dan berguru pada saat serempak dan siswa dapat memperbaharui kesanggupan mereka dalam mengajar dan meneliti.
Kelemahan dari kalangan ini ialah ada beberapa tipe siswa yang hendak berjuang keras saat guru menerapkan strategi pembelajaran jigsae ini.
Tipe kalangan jenis ini akan berfungsi dengan baik bila guru mempunyai empat atau lima bab dari sebuah topik untuk di teliti.
Keuntungan dari tipe kalangan ini adalah siswa diberi tanggung jawab untuk mengajarkan dan berguru pada saat serempak dan siswa dapat memperbaharui kesanggupan mereka dalam mengajar dan meneliti.
Kelemahan dari kalangan ini ialah ada beberapa tipe siswa yang hendak berjuang keras saat guru menerapkan strategi pembelajaran jigsae ini.
Langkah-langkah Metode Pembelajaran Jigsaw (Tim Ahli) :
1. Siswa di kelompokkan ke dalam 4 anggota tiap tim nya
2. Tiap orang dalam tim di beri bagian bahan yang berlainan
3. Tiap orang dalam tim di beri bab bahan yang di tugaskan
4. Anggota tim yang berlainan telah mempelajari bagian/sub bab yang sama bertemu dalam golongan gres (golongan ahli) untuk mendiskusikan sub bagian mereka
5. Setelah selesai diskusi selaku tim jago tiap anggota kembali ke golongan asal dan bergantian mengajar sahabat satu tim mereka tantang sub bagian yang mereka kuasai tiap anggota lainnya menyimak dengan benar-benar
6. Tiap tim mahir mempresentasikan hasil diskusi
7. Guru memberi penilaian
8. Penuntup
1. Siswa di kelompokkan ke dalam 4 anggota tiap tim nya
2. Tiap orang dalam tim di beri bagian bahan yang berlainan
3. Tiap orang dalam tim di beri bab bahan yang di tugaskan
4. Anggota tim yang berlainan telah mempelajari bagian/sub bab yang sama bertemu dalam golongan gres (golongan ahli) untuk mendiskusikan sub bagian mereka
5. Setelah selesai diskusi selaku tim jago tiap anggota kembali ke golongan asal dan bergantian mengajar sahabat satu tim mereka tantang sub bagian yang mereka kuasai tiap anggota lainnya menyimak dengan benar-benar
6. Tiap tim mahir mempresentasikan hasil diskusi
7. Guru memberi penilaian
8. Penuntup
Semoga bermanfaat.. Aamin 🙂