Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun

STPPA: Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun. Definisi Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak ialah pertumbuhan & pertumbuhan anak yg dapat diraih pada rentang usia tertentu.

Pengertian Pertumbuhan anak yakni pertambahan berat & tinggi tubuh yg mencerminkan kondisi kesehatan & gizi yg mengacu pada bimbingan pertumbuhan anak & dipantau memakai instrumen yg dikembangkan oleh Kementerian Kesehatan yg mencakup Kartu Menuju Sehat (KMS), Tabel BB/TB, & alat ukur lingkar kepala.

Pengertian Perkembangan anak ialah integrasi dr perkembangan enam  aspek nilai agama & akhlak, fisik-motorik, kognitif, bahasa, & sosial-emosional, serta seni :

1. Perkembangan Agama & Moral Anak Usia 5-6 Tahun
2. Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia 5-6 Tahun
3. Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun
4. Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun
5. Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun
6. Perkembangan Seni Anak Usia 5-6 Tahun

Perkembangan yg dimaksud merupakan perubahan sikap yg berkelanjutan & terintegrasi dr faktor genetik & lingkungan serta berkembangdengan-cara individual baik kuantitatif

maupun kualitatif.

Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan anak (STPPA) ialah acuan untuk berbagi standar isi, proses, evaluasi, pendidik & tenaga kependidikan, sarana & prasarana, pengelolaan, serta pembiayaan dlm pengelolaan & penyelenggaraan pendidikan anak usia dini.

REKOMENDASI: Standar perkembangan anak usia dini (PAUD) dibuat berdasar tahap usia dlm STPPA. Untuk pengelompokan usia & tingkat perkembangan anak silahkan lihat lewat Pencapaian Perkembangan Anak Sesuai Kelompok Usia 0-6 Tahun

Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun

Untuk menolong para Pendidik PAUD & orang bau tanah mengetahui tingkat pencapaian perkembangan anak pada usia 5-6 tahun, berikut ini disajikan daftar kriteria tingkat pencapaian pertumbuhan anak (STPPA) untuk usia 5-6 tahun.

I. NILAI-NILAI AGAMA DAN MORAL

1. Mengenal agama yg dianut
2. Mengerjakan ibadah
3. Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat, sportif, dsb
4. Menjaga kebersihan diri & lingkungan
5. Mengetahui hari besar agama
6. Menghormati (toleransi) agama orang lain

II. FISIK MOTORIK

A. Motorik Kasar

1. Melakukan gerakan tubuh dengan-cara terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan, & kelincahan
2. Melakukan koordinasi gerakan mata-kaki-tangan-kepala dlm menirukan tarian atau senam
3. Melakukan permainan fisik dgn hukum
4. Terampil menggunakan ajun & kiri
5. Melakukan kegiatan kebersihan diri

B. Motorik Halus

1. Menggambar sesuai gagasannya
2. Meniru bentuk
3. Melakukan eksplorasi dgn berbagai media & kegiatan
4. Menggunakan alat tulis & alat makan dgn benar
5. Menggunting sesuai dgn pola
6. Menempel gambar dgn tepat
7. Mengekspresikan diri melalui gerakan menggambar dengan-cara rinci

C. Kesehatan & Perilaku Keselamatan

1. Berat tubuh sesuai tingkat usia
2. Tinggi tubuh sesuai standar usia
3. Berat tubuh sesuai dgn tolok ukur tinggi tubuh
4. Lingkar kepala sesuai tingkat usia
5. Menutup hidung & lisan (misal, tatkala batuk & bersin)
6. Membersihkan, & membereskan daerah bermain
7. Mengetahui situasi yg membahayakan diri
8. Memahami sistem menyebrang
9. Mengenal kebiasaan jelek bagi kesehatan (rokok, minuman keras)

III. KOGNITIF

A. Belajar & Pemecahan Masalah

1. Menunjukkan kegiatan yg bersifat eksploratif & menyelidik (mirip: apa yg terjadi tatkala air ditumpahkan)
2. Memecahkan duduk perkara sederhana dlm kehidupan sehari-hari dgn cara yg fleksibel & diterima sosial
3. Menerapkan wawasan atau pengalaman dlm konteks yg baru
4. Menunjukkan sikap inovatif dlm menuntaskan  masalah (ide, pemikiran di luar kebiasaan)

B. Berpikir Logis

1. Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran: “lebih dari”; “kurang dari”; & “paling/ter”
2. Menunjukkan inisiatif dlm menentukan tema permainan (mirip: ”ayo  kita bermain akal-akalan seperti burung”)
3. Menyusun perencanaan kegiatan yg akan dilaksanakan
4. Mengenal alasannya adalah-akhir tentang lingkungannya (angin bertiup menjadikan daun bergerak, air mampu menimbulkan sesuatu menjadi berair)
5. Mengklasifikasikan benda berdasarkan warna, bentuk, & ukuran (3 kombinasi)
6. Mengklasifikasikan benda yg lebih banyak ke dlm golongan yg sama atau golongan yg sejenis, atau kalangan berpasangan yg lebih dr 2 kombinasi
7. Mengenal pola ABCD-ABCD
8. Mengurutkan benda berdasarkan ukuran dr paling kecil ke paling besar atau sebaliknya

C. Berpikir Simbolik

1. Menyebutkan lambang bilangan 1-10
2. Menggunakan lambang bilangan untuk menghitung
3. Mencocokkan bilangan dgn lambang bilangan
4. Mengenal berbagai macam lambang huruf vokal & konsonan
5. Merepresentasikan berbagai macam  benda dlm bentuk gambar atau goresan pena (ada benda pensil yg disertai goresan pena & gambar pensil)

IV. BAHASA

A. Memahami Bahasa

1. Mengerti beberapa perintah dengan-cara bersamaan
2. Mengulang kalimat yg lebih kompleks
3. Memahami aturan dlm sebuah permainan
4. Senang & menghargai bacaan

B. Mengungkapkan Bahasa

1. Menjawab pertanyaan yg lebih kompleks
2. Menyebutkan kelompok gambar yg mempunyai bunyi yg sama
3. Berkomunikasi dengan-cara lisan, memiliki perbendaharaan kata, serta mengenal simbol-simbol untuk antisipasi membaca, menulis & berhitung
4. Menyusun kalimat sederhana dlm struktur lengkap (pokok kalimat-predikat-keterangan)
5. Memiliki lebih banyak kata-kata untuk mengekpresikan ide pada orang lain
6. Melanjutkan sebagian kisah/dongeng yg sudah diperdengarkan
7. Menunjukkkan pengertian desain-konsep dlm buku kisah

C. Keaksaraan

1. Menyebutkan simbol-simbol huruf yg dikenal
2. Mengenal bunyi huruf permulaan dr nama benda-benda yg ada di sekitarnya
3. Menyebutkan kelompok gambar yg mempunyai bunyi/huruf awal yg sama.
4. Memahami hubungan antara bunyi & bentuk huruf
5. Membaca nama sendiri
6. Menuliskan nama sendiri
7. Memahami arti kata dlm kisah

V. SOSIAL EMOSIONAL

A. Kesadaran Diri

1. Memperlihatkan kemampuan diri untuk menyesuaikan dgn suasana
2. Memperlihatkan kehati-hatian pada orang yg belum diketahui (menumbuhkan keyakinan pada orang remaja yg sempurna)
3. Mengenal perasaan sendiri & mengelolanya dengan-cara masuk akal (mengontrol diri dengan-cara wajar)

B. Rasa Tanggungjawab Diri Sendiri & Orang lain

1. Tahu akan hak nya
2. Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan)
3. Mengatur diri sendiri
4. Bertanggung jawab atas perilakunya untuk kebaikan diri sendiri

C. Perilaku Prososial

1. Bermain dgn teman sebaya
2. Mengetahui perasaan temannya & merespon dengan-cara masuk akal
3. Berbagi dgn orang lain
4. Menghargai hak/pendapat/karya orang lain
5. Menggunakan cara yg diterima dengan-cara sosial dlm menuntaskan masalah (memakai fikiran untuk menuntaskan dilema)
6. Bersikap kooperatif dgn teman
7. Menunjukkan sikap toleran
8. Mengekspresikan emosi yg sesuai dgn keadaan yg ada (bahagia-duka-antusias dsb)
9. Mengenal tata krama & sopan santun sesuai dgn nilai sosial budaya lokal

VI. SENI

A. Anak bisa menikmati berbagai alunan lagu atau suara

1. Anak bersenandung atau bernyanyi sambil mengerjakan sesuatu
2. Memainkan alat musik/instrumen/benda bersama teman

B. Tertarik dgn kegiatan seni

1. Menyanyikan lagu dgn sikap yg benar
2. Menggunakan aneka macam macam alat musik tradisional maupun alat musik lain untuk menirukan suatu irama atau lagu tertentu
3. Bermain drama sederhana
4. Menggambar banyak sekali macam bentuk yg bermacam-macam
5. Melukis dgn berbagai cara & objek
6. Membuat karya mirip bentuk bantu-membantu dgn aneka macam materi (kertas, plastisin, balok, dll)

Download Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun

Standar Perkembangan Anak 5-6 Tahun PDF, KLIK DISINI

Ayah bunda dapat memanfaatkan standar tingkat pencapaian perkembangan anak kalangan usia 5-6 tahun dgn download melalui link tautan berikut ini sesuai kebutuhan. Selengkapnya daftar lengkap capaian semua usia pertumbuhan dr usia 0 sampai 6 tahun silahkan lihat disini.