Satuan Kegiatan Layanan Bimbingan Dan Konseling Kemampuan Berguru

by
SATUAN KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Nama Kegiatan
Test 7 Menit
Bidang Bimbingan
Bimbingan Belajar
Standar Kompetensi
Keterampilan Belajar
Tujuan
a.       Agar siswa mempunyai pemahaman perihal cara mengatur waktu belajar yang efisien
b.      Agar siswa mengetahui pentingnya mengontrol waktu mencar ilmu yang efisien
c.       Agar siswa mampu memajukan pola mencar ilmu yang efektif
Topik / Materi
Cara mengatur waktu mencar ilmu yang efisien
Kelas /Waktu /Semester
VII/1 x 40 menit/I
Strategi layanan/ Teknik
Bimbingan Kelompok/ Diskusi/Permainan
Media/ Alat yang dipakai
Lembar soal,Pulpen
                                                Prosedur / Langkah-Langkah
1.      Tahap Awal
a.       Konselor membuat suasana interaksi yang kondusif dengan siswa untuk dapat mencapai tujuan permainan.
b.      Konselor bersama-sama dengan siswa menyetujui kesepakatan dengan tujuan biar permainan yang hendak dilaksanakan mampu berlangsung dengan baik
c.       Konselor memperlihatkan klarifikasi dan pemahaman wacana cara belajar yang efisien
d.      Konselor memperlihatkan kesempatan pada siswa untuk bertanya bila terdapat hal-hal yang belum dipahami
2.      Tahap Transisi / Peralihan
a.       Konselor membuat situasi yang kondusif dengan memperhatikan kesiapan para siswa untuk mengikuti permainan dengan aktivitas Ice Breaking Gajah Semut
b.      Konselor menawarkan klarifikasi perihal aturan permainan Gajah Semut.
1.      Konselor mengarahkan para siswa untuk mengucapkan kata “ Gajah” dan kata “Semut”.
2.      Pada dikala mengucapkan kata “ Gajah” kedua tangan membentuk bulat kecil.sambil berkata “besar”
3.      Pada dikala mengucapkan kata “semut” kedua tangan membentuk bulat besar.sambil berkata “kecil”
4.      Bagi siswa yang melaksanakan kesalahan ketika mengikuti permainan diminta untuk menyebutkan salah satu nama sobat yang paling disenangi karena beliau bersungguh-sungguh belajar.
c.       Konselor menunjukkan isyarat untuk memulai permainan dan semua siswa diwajibkan mengikuti bimbingan instruksi seperti yang telah disepakati.
d.      Konselor menunjukkan aba-aba selaku tanda bahwa permainan akan dimulai.Kemudian sehabis ice breaking dijalankan beberapa saat Konselor menentukan beberapa siswa untuk mengikuti permainan TEST 7 MENIT.
e.       Konselor memperlihatkan penjelasan perihal hukum permainan TEST 7 MENIT yaitu
1.      Siswa diminta untuk membaca soal yang ditawarkan dengan teliti dan melaksanakan semua soal dalam waktu 7 menit
2.  akseptor yang paling cepat dan banyak benar, akan mendapatkan reward.
3.      Jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tersebut ditulis di belakang lembar soal yang tersedia.
4.      Daftar pertanyaannya ialah selaku berikut :
a. tulis nama anda di sebelah kanan bawah
b. tulis tanggal lahir anda di sebelah kiri atas serta lingkarilah
c. catatlah dimana anda tinggal (alamat rumah) dengan memakai aksara besar.
d. tulis dua guru favorit anda
e. tulis mata pelajaran yang anda sukai
f. bila anda mempunyai HP, tuliskan nomor anda
g. tuliskan tiga mekanan yang anda suka
h. majulah anda ke depan kelas, lalu berteriaklah dengan bunyi keras AKU LULUS UN
i. kalau sudah menjawab soal G, kemudian tuliskan cita-cita anda di sebelah pojok kanan bawah
j. secepatnya bangkit dan tepuk bahu kawan anda sebelah kanan kemudian tersenyumlah.
k. katakan : teman, aku udah siap, mengapa kamu lamban? aoa ada yang mampu aku bantu?
l.  sambil menuju tempat duduk berteriaklah yes yes yes aku tercepat.
m. beri tanda tangan di tengah kertas dan kumpulkan kepada guru anda. dan kembali ketempat duduk dengan tenang.
n. berteriaklah saya sungguh sigap dalam menjalankan segala hal.
o. tepuk tangnlah anda sebanyak 5 kali jikalau anda sudah siap menjawab soal
p. hehe kerjakan cuma untuk soal M, G, E
q. tuliskanlah empat nama dari teman anda yang erat dengan anda
r. catatlah tiga tokoh/artis yang anda idamkan
5.      Setelah permainan test 7 menit akhir dilaksanakan konselor meminta perwakilan dari siswa untuk menyampaikan komentar tentang permainan ini secara singkat.
3.      Tahap Kerja
a.       Eksperientasi
a.       Konselor merencanakan siswa dengan memberikan aba-aba 1 2 3 mulai
b.      Setiap siswa melaksanakan aktivitas permainan TEST 7 MENIT
b.      Identifikasi
a.       Apakah anda mengalami kesusahan dalam mengikuti permainan ini?
b.      Apa yang anda rasakan ketika memainkan permainan ini?
c.       Adakah kesulitan yang anda jumpai ketika mengikuti kode permainan?
d.      Apakah ada kesusahan dalam mengikuti ice breaking?
c.       Analisa
a.       Apakah hasil dari aktivitas ini mampu menumbuhkan pemahaman baru bagi anda?
b.      Manfaat apa yang anda peroleh?
c.       Apa makna dari acara ini?
d.      Apa yang mampu anda simpulkan dalam acara ini?
d.      Generalisasi
a.       Apa planning anda sehabis mengenali cara mengendalikan waktu berguru yang efisien?
b.      Langkah apa yang mau anda ambil untuk dapat menciptakan waktu belajar yang efisien?
4.      Tahap Penutup/Terminasi
a.       Refleksi Umum
a.       Jelaskan bagaimana tindakan mengendalikan waktu belajar yang efisien!
b.      Sebutkan alasan menertibkan waktu berguru secara efisien!
c.       Kapan anda akan mulai menerapkan
b.      Tindak Lanjut
d.      Kapan anda akan mulai menerapkan teladan belajar yang efisien dalam kehidupan sehari-hari?
Evaluasi
a.       Konselor berusaha untuk mampu memperhatikan bagaimana ekspesi tampang,dan gerak siswa sebelum,selama dan setelah aktivitas ini berjalan
b.      Setiap siswa belajar untuk dapat fokus dan berfokus dalam mengikuti isyarat.
c.       Setiap siswa berguru untuk dapat memahami perintah dalam melakukan soal sehingga mereka mampu menertibkan waktu seefisien mungkin.
Sleman,    Juni 2013
        Praktikan
Rahmawati Indriyani
RANGKUMAN MATERI CARA MENGATUR WAKTU BELAJAR YANG EFISIEN
Tugas utama seorang pelajar yaitu mencar ilmu.Kegiatan mencar ilmu mampu dijalankan dimana saja,baik disekolah maupun dirumah.Waktu belajar disekolah kurang lebih adalah selama 7 jam/hari.Sementara waktu berguru dirumah diputuskan oleh masing-masing individu,dimana penggunaan waktu berguru secara sempurna dan efisien dapat membantu mengembangkan keberhasilan mencar ilmu seseorang.
A. Pengertian Belajar
Belajar yakni suatu proses usaha yang dilaksanakan individu untuk mendapatkan sebuah pergantian tingkah laris yang  baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungan.
Pengertian efisien
Efisien bermakna mampu melaksanakan tugas dengan sempurna,cermat,serta berdaya guna,dengan tidak mencampakkan-buang waktu.
Belajar Efisien
Belajar efisien ialah sebuah proses usaha yang dilaksanakan individu untuk mendapatkan sebuah pergeseran tingkah laku  secara keseluruhan selaku hasil pengalaman individu secara tepat,cermat,berdaya guna dan tidak membuang-buang waktu.
Perlunya Mengatur Waktu  Belajar Yang Efisien
Perlunya mengendalikan waktu berguru yang efisien bagi siswa di sebabkan oleh beberapa hal antara lain :
a.       Agar lebih memaksimalkan kinerja siswa dalam mencar ilmu.
b.      Agar siswa mampu memiliki contoh berguru yang bagus,guna memberikan hasil mencar ilmu yang baik pula.
c.       Dengan dimilikinya contoh berguru yang efisien diharapkan tidak ada waktu berguru yang terbuang tidak berguna.
B. Langkah-Langkah Menyusun Waktu Belajar Yang Efisien
 Agar para siswa dapat menggunakan waktu mencar ilmu secara efisien,Terdapat beberapa langkah yang mampu dikerjakan antara lain :
1.Menyusun daftar acara mencar ilmu.
Kegiatan ini meliputi menentukan acara yang akan dilakukan selama satu hari.meliputi : kegiatan sekolah pada hari itu,tugas-tugas sekolah yang harus terselesaikan dirumah,dan acara mencar ilmu lainnya.(mempelajari buku paket,menciptakan ringkasan,antisipasi diri menghadapi ulangan).
2.Menetapkan Waktu Belajar.
Masing- masing individu memiliki kebiasaan mencar ilmu  yang berlainan.ada individu yang dapat berguru dengan baik  pada waktu sore hari,ada yang malam hari,dan bahkan dapat mencar ilmu dengan baik pada waktu pagi hari.Dengan memutuskan waktu mencar ilmu tertentu yang diubahsuaikan dengan kondisi masing-masing individu,diharapkan akan mampu terbentuk sebuah kebiasaan mencar ilmu yang baik.
3.Bertanya pada diri sendiri tentang pelajaran yang dianggap susah dan pelajaran yang dianggap mudah.
Hal ini disebabkan sebab adanya perbedaan tingkat pengertian dan daya serap masing-masing siswa terhadap bahan pelajaran yang diberikan oleh guru.
4.Mata pelajaran yang dianggap sukar hendaknya dipelajari lebih usang.
Hal ini dimaksudkan biar pelajaran yang di anggap sulit dan kurang dikuasai tersebut benar-benar dapat dimengerti serta dikuasai dengan baik.
5.Memberikan waktu berguru yang cukup untuk setiap mata pelajaran.
6.Mengupayakan untuk dapat mepelajari ulang bahan yang gres saja diberikan .
 Yakni dengan cara membaca kembali pelajaran yang baru saja diberikan sebelum menghadapi pelajaran selanjutnya.
7.Mempelajari mata pelajaran sesering mungkin.
8.Jangan menyia-nyiakan waktu luang.
Misalnya kalau ada mata pelajaran tertentu yang kosong disebabkan sebab guru yang bersangkutan tidak hadir,jam pelajaran habis sebelum waktunya,dll,ada baiknya waktu yang tersedia dipergunakan untuk membaca,diskusi atau berguru.
SUMBER       : Buku Bimbingan Pribadi,Sosial,Belajar dan Karier.Karya

  Kumpulan Puisi Romantis Untuk Mantan Pacar /Kekasih
                           Rudi MulyatiningsihThn.2004.