Daftar Isi
PENGERTIAN SENI
Kurikulum kesenian pelajarancg.blogspot.com – Kata seni yaitu sebuah kata yang semua orang di pastikan mengenalnya, meskipun dengan kadar pengertian yang berbeda. Secara biasa , kata seni berasal dari kata “sani” yang kurang lebih artinya “Jiwa Yang Luhur/ Ketulusan jiwa”. Singkatnya, pelajarancg memaknainya dengan keberangkatan orang/ seniman ketika akan membuat karya seni, namun berdasarkan para ahli dalam kajian ilmu di eropa menyampaikan “ART” (artivisial) yang artinya kurang lebih yakni barang/ atau karya dari suatu kegiatan. Namun kita tidaka usah mempersoalkan perbedaan definisi ini, alasannya kenyataannya bila para pelajar memperdebatkan apa yang dimaksud kesenian pasti akan menjadi persoalan yang sungguh panjang.
Seni ialah proses yang sengaja mengatur bagian-komponen dalam suatu cara yang mempesona indra atau emosi. Ini mencakup berbagai macam acara insan, ciptaan, dan cara berekspresi, tergolong musik, sastra, film, patung, dan lukisan. Pengertian dalam memaknai seni ini dibahas dalam cabang filsafat yang dikenal sebagai estetika.
Pelajari: APA ARTI DARI ESTETIK DAN ESTETIKA BESERTA CONTOHNYA
PENGERTIAN KONSEP SENI
Konsep seni adalah banyak sekali hal-hal abstrak konseptual (teori) yang menyelubungi wangsit, perancangan dan pembentukan seni secara biasa . Salah satunya adalah pengertian seni sendiri, sifat dasar seni, bagian pembetuk seni, fungsi, prinsip, sampai ke bentuk konkretnya selaku karya seni.
Seni yaitu proses yang sengaja menertibkan komponen-unsur dalam sebuah cara yang menawan indra atau emosi. Ini meliputi pemahaman Seni Budaya. Seni budaya adalah segala hal yang diciptakan oleh insan berhubungan dengan cara hidup dan meningkat secara gotong royong pada sebuah golongan yang memiliki bagian keindahan (estetika) secara turun temurun dari generasi ke generasi.
Seni mempunyai sifat dasar kreatif, perorangan, perasaan, awet, dan universal. Konsep kreatif dalam pengertian ialah kesanggupan seseorang untuk mengubah sesuatu yang ada menjadi gres dan orisinil. Contoh: Batu yang diubah menjadi patung, tanah liat dapat menjadi keramik, suara diubah menjadi musik, gerakan menjadi sebuah tarian, dll. Sifat perorangan adalah bahwa suatu karya seni mempunyai ciri perseorangan dari penciptanya. Lagu-lagu yang diciptakan Ebit G. Ade, sungguh berbeda dengan lagu-lagu Rhoma Irama, Titik Puspa, atau pun yang yang lain. Atau lukisan Afandi sangat berlawanan dengan lukisan-lukisan Basuki Abdullah, Raden Saleh, Popo Iskandar, Piccaso, Van Googh, maupum pelukis yang lain. Ciri khas pribadi inilah yang ialah identitas dari karya mereka.
Pelajari: PENGERTIAN SENI DAN KESENIAN DALAM PELAJARAN SENI BUDAYA
Seni memiliki sifat perasaan, pengertiannya dalam menciptakan karya seni selalu melibatkan emosi dan jiwa. Oleh alasannya itu, untuk mampu menikmati suatu karya mesti memakai kepekaan perasaan yang paling dalam. Sebuah lagu yang diciptakan melalui perasaan seorang seniman, lalu dibawakan seorang penyanyi yang menjiwai isi lagu itu. Tampil dalam bunyi dan performa yang seirama, maka para pendengar lagu itu akan tergugah hatinya. Semua itu kalau ada keseriusan dalam memakai indera rasa seperti yang dijalankan pencipta dan penyanyinya.Seni mempunyai sifat infinit atau keabadian. Sesungguhnya semua pengerjaan insan mempunyai sifat demikian, yaitu perbuatan baik atau tercela yang telah dilaksanakan tidak dapat dibatalkan. Seseorang yang telah berjasa kepada kita, sosoknya akan senantiasa melekat sampai akhir hayat, walau pun mungkin bendanya sudah hilang ditelan era. Jika menciptakan karya seni mempunyai tujuan estetik atau keindahan, hendaknya orang yang mencicipinya turut berlatih juga untuk berbuat sesuatu yang indah dan terpuji. Maka layaklah seorang seniman mendapat penghargaan saat ada anak yang berbuat sesuatu kebaikan kalau terpengaruh (menangkap amanat) cerita film, novel, syair lagu, dll. Tetapi sebaliknya, siapa yang bersalah bila kelakuan tidak baik diakibatkan oleh pengaruh cerita film atau buku-buku yang tidak mendidik? Seni bersifat universal, artinya seni tidak mengenal batasan waktu, bangsa, bahasa, dll. Sebagai pola, semua orang yang berlawanan bahasa akan tertawa terbahak-bahak ketika melihat tingkah laris badut sirkus yang sungguh lucu. Atau seorang yang melihat gambar karikatur akan tersenyum tanpa mengetahui siapa pembuatnya.
Pelajari: 7 UNSUR-UNSUR INSTRINSIK DALAM CERITA
PENGERTIAN KONSEP SENI RUPA
Seni rupa yaitu salah satu cabang kesenian, seni rupa ialah ungkapan pemikiran dan perasaan manusia yang diwujudkan lewat pengolahan median dan penataan unsur serta prinsip-prinsip desain.
Seni rupa ialah realisasi khayalan yang tanpa batas dan tidak ada batas-batas dalam berkarya seni. Sehingga dalam berkarya seni tidak akan kekurangan pandangan baru dan imajinasi. Dalam seni rupa murni, karya yang tercipta merupakan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi. Sehingga objek yang dibuat ialah hasil dari satu atau lebih dari media yang ada (selaku catatan bahwa media atau materi seni di dunia juga tidak terbatas).
Dalam berkarya seni, tidak pernah ada kata salah dan juga tidak ada yang mengatakan salah pada karya yang telah diciptakan. Namun demikian, di dalam proses berkarya seni, alasannya adalah dalam hal ini yakni proses mencar ilmu, maka mesti dilakukan dengan cara yang benar, sesuai dengan tujuan dari pembelajaran. Untuk anak usia dini (0 – 8 tahun), ketika mencar ilmu ihwal seni rupa tidak hanya bermaksud untuk berproses berkarya seni saja, karena selain itu juga dibutuhkan dapat menawarkan fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial, emosional serta kemandirian pada anak pelajarancg. Kaprikornus dengan bimbingan yang tepat, seorang anak akan dapat melatih potensi-kesempatanyang bermanfaat.
Seni rupa atau seni yang terlihat adalah salah satu bentuk kesenian visual atau tampak ada yang tidak cuma mampu diserap oleh indera penglihatan, tetapi juga bisa oleh indera peraba, maksudnya yakni teksturnya mampu dicicipi, misalnya garang, halus, lunak, keras, lembut, dsb. Namun tidak menutup kemungkinan tekstur ini yaitu tekstur maya (ada tetapi tidak positif) atau tekstur ini seakan-akan ada yang dikarenakan mata kita dikelabuhi oleh sesuatu yang tampak, contohnya sebuah foto kayu : disitu seakan-akan kita melihat adanya tekstur tetapi kenyataannya tekstur itu tidak ada jika kita merabanya
PELAJARAN SENI RUPA
Pendidikan seni kebanyakan meliputi rupa, seni musik, seni tari dan seni drama (seni teater). Sejak permulaan hadirnya kurikulum biasa para pendidikan seni rupa berjuang agar seni diperhitungkan secara serius. Sejak usang seni telah diasumsikan mempunyai peranan penting untuk menciptakan warga penduduk yang bagus, komplemen bagi mata pelajarancg akademik, acara khusus bagi bawah umur berbakat, atau acara ekstrakurikuler. Penulis buku Becoming Knowlegde: The Evolution of Art Education Curriculum, Denny Palmer Wolf menyatakan bahwa observasi dalam pendidikan seni telah secara konsisten menunjukkan bahwa seni merupakan sebuah bentuk pengetahun khusus yang memerlukan perlindungan dan permintaan kerja serta menciptakan semacam tenggang rasa, pemahaman, dan keterampilan yang serupa dengan yang terdapat pada pelajaran kimia dan kewarganegaraan.
Dengan berubahnya gambaran seni sebagai mata pelajaran di sekolah, berganti pula gambaran siswa yang terdidik dalam seni. Perubahan gambaran ini memperlihatkan kemajuan sejarah dari pengrajin hingga seniman, dari pengguna simbol hingga pemikir. Kini, siswa yang terdidik dalam seni merupakan sosok yang lebih komposit dan utuh, seperti dikatakan Wolfe, “pelukis mendapat pelajaran dari sejarah seni rupa dan penonton konser yang pendengarannya mendapat pelajaran dari resiko dan tuntutan dalam memainkan alat musik.” Peserta asuh berhak atas dan membutuhkan seni. Berbagai observasi memberikan faedah seni dalam pelajaran atau pendidikan.
Menurut Merryl Goldberg (1997: 4), terdapat tiga cara mengintegrasikan seni dalam pembelajaran, yakni berguru dengan seni belajar ihwal seni (learning about the arts), belajar dengan seni (learning with the arts), dan berguru melalui seni (learning through the arts). Belajar dengan seni terjadi kalau seni diperkenalkan kepada siswa selaku cara untuk mempelajari materi pelajaran tertentu. Sebagai acuan, guru memperkenalkan lukisan Piet Mondrian untuk dalam mengajarkan garis sejajar. Dalam hal ini, siswa mencar ilmu dengan pinjaman bentuk seni yang menawarkan informasi ihwal bahan pelajarancg.blogspot.com