Pengertian Penelitian Tindakan Kelas PAUD – PTK PAUD. Pengertian PTK terdapat beberapa pengertian tentang observasi tindakan kelas diantaranya:
- Penelitian langkah-langkah kelas adalah satu bentuk inkuiri atau pengusutan yg dijalankan lewat refleksi diri.
- Penenlitian tindakan dijalankan oleh penerima yg terlibat dlm situasi yg diteliti seperti guru, siswa, atau kepala sekolah.
- Penelitian tindakan dilaksanakan dlm suasana sosial, tergolong situasi pendidikan
Tujuan penelitian tindakan adalah memperbaiki: dasar pemikiran & kepantasan & kepantasan dr praktk-praktek, pemahaman terhadap praktek tersebut serta suasana atau lembaga tempayt praktek tersebut dilksanakan.
Rasional diselenggarakannya PTK antara lain yaitu untuk :
- Meningkatkan mutu, isi, masukan, proses & hasil pendidikan & pembelajaran di sekolah.
- Membantu guru & tenaga kependidikan yang lain menangani masalah pembelajaran & pendidikan di dlm & diluar kelas
- Meningkatkan sikap professional pendidik & tenaga kependidikan
- Menumbuhkembangkan budaya akademik dilingkungan sekolah sehingga tercipta sikap proaktif di dlm melaksanakan perbaikan mutu pendidikan danpembelajaran dengan-cara berkesinambungan (sustainable).
Dengan melakukan PTK banyak manfaat yg dapat dicapai. Dalam penemuan pembelajaran, guru perlu selalu menjajal mengganti, berbagi & meningkatkan gaya mengajarnya agar ia bisa melahirkan model pembelajaran yg sesuai dgn permintaan kelasnya.
Suharsimi (2002) menerangkan PTK adalah adonan definisi dr ketiga kata “observasi + tindakan + kelas” yg kira-kira penjelasannya sebagai berikut : Guru selalu berhadapan dgn siswa yg berbeda dr tahun ke tahun.
- Penelitian ialah kegiatan mencermati objek, memakai tertentu untuk memperoleh data atau isu yg bermanfaat untuk meningkatkan mutu suatu hal yg menarik minat & penting bagi peneliti.
- Tindakan ialah suatu gerak penting yg disengaja dilaksanakan dgn tujuan tertentu, yg dlm penelitian berupa rangkaian siklus aktivitas. Tindakan ini selaku cirri khusus
- Kelas yakni sekelompok siswa yg dlm waktu yg sama menerima pelajaran yg sama dr seorang guru. Siswa tak terbatas di dlm suatu ruangan tertutup saja tetapi pula tatkala anak sedang melakukan karyawisata, di laboratorium, atau di daerah lain.
Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research)
Sedangkan PTK mempunyai karateristik tersendiri, yg membedakan dgn observasi lain diantaranya yaitu:
- Adanya duduk perkara dlm PTK dipicu oleh munculnya kesadaran pada diri guru bahwa praktek yg dikerjakan selama ini di kelas mempunyai masalah yg perlu teratasi.
- Self-reflective inquiry, atau penelitian melallui refleksi diri, merupakan ciri PTK yang paling esensial. Guru mengumpulkan data dr prakteknya sendiri melalui refleksi diri, yaitu mencoba mengenang kembali apa yg dikerjaknny didalam kelas, & dr hasil renungan tersebut guru menjajal menemukan kelemahan & kekuatan dr langkah-langkah yg dilakukannya, sehingga guru memiliki dua fungsi ganda yaitu selaku guru & selaku peneliti.
- Penelitian langkah-langkah kelas dijalankan di dlm kelas, sehingga konsentrasi observasi ini yakni pembelajaran berupa perilaku guru & siswa dlm melaksanakan interaksi.
- Penelitian langkah-langkah kelas bermaksud untuk memperbaiki pembelajaran.
Penelitian langkah-langkah kelas (classroom action research) mampu didefinisikan sebagai suatu kajian yg bersifat reflektif oleh pelaku langkah-langkah, yg dilaksanakan untuk meningkatkan keantapan rasional & tindakan-tindakan mereka dlm melaksanakan peran, memperdalam pengertian kepada tindakan-langkah-langkah yg dijalankan.