Pemetaan KI KD pada RA diperlukan guna Penyusunan planning pembelajaran pada RA (Raudlatul Athfal), yang mana dalam penyusunan tersebut perlu memperhatikan beberapa langkah selaku berikut:
- Memahami Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) RA;
- Memahami KI, KD dan Indikator Pencapaian Perkembangan RA dan korelasi antara ketiganya;
- Menentukan tema, subtema dan sub-subtema;
- Menetapkan materi, tujuan pembelajaran dan IPP.
Ketiga langkah tersebut, dipakai guru RA dalam menyusun Program Semester (Prosem), RPPM dan RPPH.
Baca Juga: Juknis Penyusunan RPP Raudlatul Athfal (RA)
Hal yang perlu dimengerti serta diamati dalam menerapkan langkah-langkah di atas, antara lain:
Daftar Isi
1. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) RA
STPPA merupakan persyaratan minimal kemampuan yang diraih anak pada seluruh aspek kemajuan dan kemajuan yang mempunyai ciri keislaman serta meliputi aspek nilai agama dan watak, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni.
2. Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), dan Indikator Pencapaian Perkembangan (IPP) Raudlatul Athfal (RA)
KI merupakan citra pencapaian Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak pada final pembelajaran RA pada usia 6 tahun yang dirumuskan secara terpadu dalam bentuk KI Sikap Spiritual, KI Sikap Sosial, KI Pengetahuan, dan KI Keterarnpilan.
Secara teratur kompetensi inti mencakup:
- K1, yakni sikap spiritual yang menggambarkan kecerdasan spiritual sebagai perilaku kesadaran mengenal agama yang dianutnya;
- K2, yaitu sikap sosial yang menggambarkan kecerdasan sosial-emosional sebagai perilaku dan sikap yang mengenal perasaan diri, orang lain, dan nilai-nilai sosial yang sesuai dengan norma serta budaya yang berlaku;
- K3, adalah wawasan yang menggambarkan kecerdasan logika matematika, bahasa, natural, dan seni;
- K4, adalah keahlian yang menggambarkan kesanggupan simpel yang diharapkan dikuasai anak dalam bentuk hasil karya, pemikiran , dan motoric Kompetensi Inti sebagai dasar untuk pengembangan KD.
Kompetensi Dasar (KD) merupakan tingkat kemampuan dalam muatan pembelajaran tema pembelajaran, dan pengalaman belajar yang mengacu pada Kompetensi Inti (KI). KD dikembangkan dengan mengamati karakteristik dan kemampuan awal anak.
Baca Juga: Contoh RPPM RA Pembelajaran dari Rumah (Daring)
- KD Sikap Spiritual (KD-1) dalam rangka menjabarkan KI- 1 ;
- KD Sikap So sial (KD-2) dalam rangka menjabarkan KI-2;
- KD Pengetahuan (KD-3) dalam rangka menjabarkan KI-3;
- KD Keterampilan (KD-4) dalam rangka menjabarkan KI-4).
KD RA (Rauldatul Athfal) menjadi satu dengan pengembangan PAI. Silahkan unduh pengembangan lingkup pembelajaran PAI pada tingkat Raudlatul Athfal (RA) Disini: Unduh File.
Indikator Pencapaian Perkembangan (IPP) anak RA merupakan tanda perkembangan yang jelas dan terukur untuk memantau atau menganggap pertumbuhan anak pada usia 4 s/d 6 tahun.
Baca Juga: KMA 792 Tahun 2019 Pedoman Implementasi Kurikulum RA
Pemetaan KI KD RA SK Dirjen Pendis 2762 Tahun 2019
Pemetaan KI KD RA berfungsi untuk mengetahui alur pengembangan dan tujuan pembelajaran serta lingkup pembelajaran PAI pada Raudaltul Athfal (RA). Pemetaan tersebut untuk dipedomani Guru RA dalam menyusun dan mempersiapkan proses pembelajaran.
Dengan Pemetaan KI KD RA yang terperinci, ruang lingkup pembelajaran juga dapat diketahui serta diarahkan sesuai KI KD yang telah ditetapkan melalui Keputusan Dirjen Pendis Nomor 2762 Tahun 2019 tentang Penyusunan Rencana Pembelajaran.
Pemetaan KI KD RA SK Dirjen Pendis 2762 Tahun 2019 ihwal Pedoman Penyusunan Perencanaan Pembelajaran Raudlatul Athfal (RA), silahkan unduh disini: Unduh Pemetaan KI KD RA.
Demikianlah isu ihwal Pemetaan KI KD RA SK Dirjen Pendis 2762 Tahun 2019, supaya dapat berfaedah.
Kami_Madrasah