Contoh SOP Penataan Lingkungan PAUD berdasar Kurikulum 2013 PAUD. Proses pembelajaran di PAUD tak terbatas pada ketika anak berada di pusat atau area atau kelas, tetapi sejak anak tiba hingga pulang.
Semua proses interaksi anak dgn pendidik, dgn temannya, atau dgn lingkungan atau alat mainannya termasuk dlm proses pembelajaran. Oleh sebab itu Satuan PAUD mesti mendesain jadwal harian & bagaimana para pendidik berperan di dalamnya penting diperhatikan dlm sebuah pola standar PAUD yg bernama Strandar Operasional Prosedur. SOP Penataan Lingkungan PAUD
Dalam menyusun SOP PAUD sesuai Kurikulum 2013 ada hal-hal yg perlu diamati dengan-cara lazim antara lain adalah :
- Pastikan bahwa lingkungan mencar ilmu di dlm (indoor) & di luar (outdoor) bersih, kondusif, tenteram, & mengasyikkan.
- Kegiatan pembelajaran dilaksanakan melalui bermain. Kegiatan bermain yg dipilih ialah kegiatan bermain yg mampu menstimulasi & berbagi seluruh aspek perkembangan anak. Pilihlah kegiatan main yg kaya akan stimulasi kepada pertumbuhan & pertumbuhan anak.
- Alat & materi main yg akan dipakai sesuai dgn keperluan, karakteristik, tahapan pertumbuhan, & lingkungan anak.
- Alat & materi main disiapkan sebaik-baiknya sebelum kegiatan pembelajaran dilaksanakan, baik untuk aktivitas individu, kalangan kecil, kalangan sedang, maupun kalangan besar.
- Alat & materi main serta buku ditata pada tempat yg mudah dijangkau oleh anak.
- Semua proses & karya anak dikumpulkan selaku materi penilaian (asesmen) ketercapaian pertumbuhan & perkembangan anak. Hasil karya anak mampu dipajang sesuai dgn keperluan.
- Untuk berjalannya seluruh kegiatan di atas, dapat disusun hukum atau tata tertib yg penyusunannya berdasarkan kesepakatan pendidik & pengelola untuk mengontrol keberlangsungan kegiatan pembelajaran dgn efektif.
Daftar Isi
Contoh SOP Penataan Lingkungan PAUD Kurikulum 2013
Prosedur yg dikerjakan untuk SOP PAUD berhubungan Penataan Lingkungan PAUD :
- Pendidik menyiapkan alat main yg akan dipakai anak optimal 30 menit sebelum anak tiba.
- Pastikan bahwa lingkungan mencar ilmu di dlm (indoor) & di luar (outdoor) higienis, aman, tenteram, & menggembirakan.
- Penataan alat main harus berdasarkan RPPH yg sudah dibentuk.
- Alat bermain yg ditata mesti mewakili 3 jenis main yakni main sensori motor, main peran, & main pembangunan, untuk memberikan pengalaman bermain yg bermacam-macam.
- Alat main ditata di area yg kondusif. Jika bermain yg menggunakan air, pastikan bahwa lantai tak licin, sehingga tak menyebabkan mudah terpeleset.
- Penataan alat main mendukung pertumbuhan bahasa, kognitif, sosial-emosional anak.
- Alat main yg ditata mampu dipakai dgn banyak sekali cara sehingga menumbuhkan kreativitas anak.
- Alat main yg disiapkan ditentukan dlm keadaan baik, lengkap setnya, tak retak.
- Alat & bahan main serta buku ditata pada daerah yg mudah dijangkau oleh anak.
- Disiapkan tempat untuk membenahi mainan sesuai dgn kategorinya. .
Download SOP Penataan Lingkungan Main
Gunakan link atau tombol berikut ini untuk mengunduh dokumen sop penataan lingkungan main paud dlm format doc.
Pada potensi kali ini akan disajikan Contoh SOP Penataan Lingkungan PAUD Kurikulum 2013. Untuk contoh Standar Operasional Prosedur PAUD yg lain dapat dilihat melalui link tautan Kumpulan Contoh SOP PAUD sesuai Kurikulum 2013 diatas.
Apakah KB / TK Itu Penting?
Pendidikan anak usia dini yaitu istilah yg mengacu pada periode waktu dr kelahiran seorang anak sampai mereka memasuki taman kanak-kanak, & merupakan waktu yg penting dlm kehidupan anak-anak karena saat itulah mereka pertama kali mencar ilmu bagaimana berinteraksi dgn orang lain, tergolong teman sebaya, guru & orang renta, & pula mulai mengembangkan minat yg akan tetap bersama mereka sepanjang hidup mereka.
Baik, itu adalah persepsi yg salah bahwa pendidikan anak usia dini hanya perihal mempelajari keterampilan dasar. “Ini jauh lebih dr itu,” Ini ialah saat tatkala anak-anak berguru keahlian sosial & emosional yg kritis & kemitraan terbentuk antara anak, orang bau tanah mereka & guru. Tatkala ini dikerjakan dgn sukses, itu menaruh dasar untuk itu terus berlanjut sepanjang pendidikan anak.
Bangsa-bangsa di seluruh dunia pula menjadi sadar akan pentingnya pendidikan anak usia dini. UNESCO (Organisasi Pendidikan, Ilmu Pengetahuan, & Budaya Perserikatan Bangsa-Bangsa) yaitu tubuh pengatur internasional yg misinya adalah “untuk berkontribusi pada pembangunan perdamaian, pengentasan kemiskinan, pembangunan berkesinambungan, & dialog anta rbudaya melalui pendidikan.” Inilah yg dibilang organisasi perihal pentingnya pendidikan anak usia dini:
Penitipan & pendidikan anak usia dini (PAUD) lebih dr persiapan untuk sekolah dasar. Ini bermaksud pada pengembangan holistik keperluan sosial, emosional, kognitif & fisik anak untuk membangun landasan yg kokoh & luas untuk pembelajaran & kesejahteraan seumur hidup. PAUD mempunyai kemungkinan untuk memelihara warga masa depan yg peduli, cakap, & bertanggung jawab.