Contoh Metode Saintifik PAUD Pengembangan Bahasa

Contoh Metode Saintifik PAUD Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Contoh penerapan pembelajaran saintifik Kurikulum PAUD 2013 untuk lingkup pengembangan bahasa anak.

Anak diberi potensi untuk mencari, mendapatkan, memilih pilihan, mengemukakan pertimbangan , & aktif melakukan serta mengalami sendiri Anak sebagai sentra pembelajaran, artinya:

Kegiatan pembelajaran direncanakan & dilakukan untuk menyebarkan seluruh potensi fisik & psikhis anak.

Kegiatan pembelajaran dikerjakan dgn cara yg mengasyikkan sesuai dgn cara berpikir & pertumbuhan kognitif anak.

Pembelajaran PAUD berorientasi pada anak, bukan pemenuhan keinginan lembaga/guru/orang renta.

Guru harus bisa menciptakan acara-aktivitas yg menawan & membangkitkan rasa ingin tahu anak, memotivasi anak untuk berfikir kritis, & inovatif. Pembelajar aktif berarti anak mencar ilmu, melaksanakan atas dasar idenya bukan cuma mengikuti instruksi atau arahan guru. Pembelajaran aktif tak cuma aktif anggota tubuhnya, namun yg penting pula aktif proses berpikirnya.

Pengertian & Definisi Model Pembelajaran Saintifik PAUD Kurikulum 2013 Klik Disini.

Daftar Isi

Contoh Metode Saintifik PAUD Pengembangan Bahasa

Contoh penerapan pendekatan saintifik bagi lingkup perkembangan bahasa

“Sinta-sinta, ada semut lho di nama kamu.” Kata Fifi sambil menunjuk huruf S pada kartu bisnis Sinta yg ditempel di papan nama. “Tuh kan, sama.” Kata Fifi sambil menunjuk goresan pena S E M U T yg ditempel di dinding.

Sinta & Fifi menghampiri Bu Dewi & mengajukan pertanyaan, “Bunda, Sinta & Semut sama ya?”

Bu Dewi ganti mengajukan pertanyaan, “Apa nya yg sama?”

Fifi memegang tangan Bu Dewi & menariknya ke papan nama, “Ini lho Bunda, sama kan?” kata Fifi sambil menunjuk karakter S di kartu nama Sinta & aksara S pada goresan pena SEMUT.

Bu Dewi mengatakan, “ Betul Fifi, itu aksara S. Selain semut & sinta, kata apalagi ya yg diawali abjad S, Sssss….?” kata Bu Dewi pada Sinta & Fifi. “Sendal Bunda,” kata Sinta. “Sssss…..selang Bunda, Ssss……. senam.” Timpal Fifi.

Beberapa dikala kemudian, Sinta mengambil playdough & memilinnya menjadi huruf S. ia memberikan & mengatakan, “Bunda, ini namaku.”

Dalam aktivitas di atas, anak menemukan abjad S melalui proses sainstifik, mengamati, menanya, menghimpun berita dr bahan yg ada di lingkungan, mengasosiasi, & mengomunikasikan.