RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
|
Sekolah : MTs Negeri Gresik Mata Pelajaran : Bahasa Arab |
Kelas/Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit |
KD : 3.1,3.2,3.3 &4.1, 4.2, 4.3,4.4, 4.5 Pertemuan ke : 1 |
||
|
Materi |
: |
العنوان يوميات الأسرة ؛ البيت ؛ |
||
A. TUJUAN
|
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
|
Media : Ø Worksheet atau lembar kerja (siswa) Ø Lembar penilaian Ø LCD Proyektor ( kalau diharapkan ) |
Alat/Bahan : Ø Penggaris, spidol, papan tulis Ø Laptop |
|
PENDAHULUAN |
· Peserta didik memberi salam, berdoa · Guru mengecek kehadiran peserta latih dan memberi motivasi · Guru memberikan tujuan dan faedah pembelajaran perihal topik yang akan diajarkan · Guru memberikan garis besar cakupan bahan dan langkah pembelajaran |
|
|
KEGIATAN INTI |
Kegiatan Literasi |
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk menyaksikan, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait bahan Keterampilan menyimak (الاستماع) يوميات الأسرة |
|
Critical Thinking |
Guru menunjukkan peluang untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum diketahui, dimulai dari pertanyaan konkret hingga ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Keterampilan menyimak (الاستماع) يوميات الأسرة |
|
|
Collaboration |
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kalangan untuk mendiskusikan, menghimpun berita, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar isu mengenai Keterampilan menyimak (الاستماع) يوميات الأسرة |
|
|
Communication |
Peserta bimbing mempresentasikan hasil kerja kalangan atau individu secara klasikal, mengemukakan usulan atas presentasi yang dilakukan lalu ditanggapi kembali oleh golongan atau individu yang mempresentasikan |
|
|
Creativity |
Guru dan akseptor latih membuat kesimpulan perihal hal-hal yang sudah dipelajari terkait Keterampilan menyimak (الاستماع) يوميات الأسرة Peserta ajar kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami |
|
|
PENUTUP |
· Guru bersama penerima asuh mencerminkan pengalaman berguru · Guru memberikan penilaian ekspresi secara acak dan singkat · Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa |
|
C. PENILAIAN
|
– Sikap : Lembar pengamatan, – Pengetahuan : LK peserta didik, – Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi |
|
|||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|||||||
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
|
Sekolah : MTs Negeri Gresik Mata Pelajaran : Bahasa Arab |
Kelas/Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit |
KD : 3.1,3.2,3.3 &4.1, 4.2, 4.3,4.4, 4.5 Pertemuan ke : 2 |
||
|
Materi |
: |
العنوان يوميات الأسرة ؛ البيت ؛ |
||
A. TUJUAN
|
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
|
Media : Ø Worksheet atau lembar kerja (siswa) Ø Lembar evaluasi Ø LCD Proyektor ( jika dibutuhkan ) |
Alat/Bahan : Ø Penggaris, spidol, papan tulis Ø Laptop |
|
PENDAHULUAN |
· Peserta bimbing memberi salam, berdoa · Guru menganalisa kedatangan akseptor latih dan memberi motivasi · Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan · Guru memberikan garis besar cakupan bahan dan langkah pembelajaran |
|
|
KEGIATAN INTI |
Kegiatan Literasi |
Peserta latih diberi motivasi dan tutorial untuk menyaksikan, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Keterampilan Menyimak dan berbicara (الحوار) يوميات الأسرة |
|
Critical Thinking |
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan konkret hingga ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini mesti tetap berhubungan dengan materi Keterampilan Menyimak dan mengatakan (الحوار) يوميات الأسرة |
|
|
Collaboration |
Peserta ajar dibuat dalam beberapa kalangan untuk mendiskusikan, menghimpun informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar gosip tentang Keterampilan Menyimak dan mengatakan (الحوار) يوميات الأسرة |
|
|
Communication |
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja golongan atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan lalu ditanggapi kembali oleh golongan atau individu yang mempresentasikan |
|
|
Creativity |
Guru dan penerima bimbing membuat kesimpulan perihal hal-hal yang sudah dipelajari terkait Keterampilan Menyimak dan mengatakan (الحوار) يوميات الأسرة Peserta latih lalu diberi peluang untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami |
|
|
PENUTUP |
· Guru bersama akseptor bimbing mencerminkan pengalaman berguru · Guru memberikan evaluasi lisan secara acak dan singkat · Guru memberikan planning pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa |
|
C. PENILAIAN
|
– Sikap : Lembar pengamatan, – Pengetahuan : LK penerima bimbing, – Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi |
|
|||||||||
|
|
|||||||||
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
|
Sekolah : MTs Negeri Gresik Mata Pelajaran : Bahasa Arab |
Kelas/Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit |
KD : 3.1,3.2,3.3 &4.1, 4.2, 4.3,4.4, 4.5 Pertemuan ke : 3 |
||
|
Materi |
: |
العنوان يوميات الأسرة ؛ البيت ؛ |
||
A. TUJUAN
|
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
|
Media : Ø Worksheet atau lembar kerja (siswa) Ø Lembar evaluasi Ø LCD Proyektor ( jikalau dibutuhkan ) |
Alat/Bahan : Ø Penggaris, spidol, papan tulis Ø Laptop |
|
PENDAHULUAN |
· Peserta asuh memberi salam, berdoa · Guru memeriksa kedatangan penerima ajar dan memberi motivasi · Guru menyampaikan tujuan dan faedah pembelajaran perihal topik yang mau diajarkan · Guru memberikan garis besar cakupan bahan dan langkah pembelajaran |
|
|
KEGIATAN INTI |
Kegiatan Literasi |
Peserta bimbing diberi motivasi dan bimbingan untuk menyaksikan, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Keterampilan membaca (القراءة) يوميات الأسرة |
|
Critical Thinking |
Guru memperlihatkan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan nyata hingga ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini mesti tetap berkaitan dengan materi Keterampilan membaca (القراءة) يوميات الأسرة |
|
|
Collaboration |
Peserta latih dibuat dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, menghimpun gosip, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar berita mengenai Keterampilan membaca (القراءة) يوميات الأسرة |
|
|
Communication |
Peserta latih mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dikerjakan lalu ditanggapi kembali oleh golongan atau individu yang mempresentasikan |
|
|
Creativity |
Guru dan akseptor bimbing membuat kesimpulan wacana hal-hal yang telah dipelajari terkait Keterampilan membaca (القراءة) يوميات الأسرة Peserta latih kemudian diberi potensi untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum diketahui |
|
|
PENUTUP |
· Guru bareng akseptor bimbing mencerminkan pengalaman belajar · Guru menawarkan evaluasi verbal secara acak dan singkat · Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada konferensi berikutnya dan berdoa |
|
C. PENILAIAN
|
– Sikap : Lembar pengamatan, – Pengetahuan : LK penerima bimbing, – Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi |
|
|||||||||
|
|
|||||||||
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
|
Sekolah : MTs Negeri Gresik Mata Pelajaran : Bahasa Arab |
Kelas/Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit |
KD : 3.1,3.2,3.3 &4.1, 4.2, 4.3,4.4, 4.5 Pertemuan ke : 4 |
||
|
Materi |
: |
العنوان يوميات الأسرة ؛ البيت ؛ |
||
A. TUJUAN
|
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
|
Media : Ø Worksheet atau lembar kerja (siswa) Ø Lembar evaluasi Ø LCD Proyektor ( kalau diperlukan ) |
Alat/Bahan : Ø Penggaris, spidol, papan tulis Ø Laptop |
|
PENDAHULUAN |
· Peserta asuh memberi salam, berdoa · Guru mengecek kehadiran peserta latih dan memberi motivasi · Guru memberikan tujuan dan faedah pembelajaran wacana topik yang mau diajarkan · Guru menyampaikan garis besar cakupan bahan dan langkah pembelajaran |
|
|
KEGIATAN INTI |
Kegiatan Literasi |
Peserta ajar diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan materi bacaan terkait bahan Keterampilan Menulis (الكتابة) يوميات الأسرة |
|
Critical Thinking |
Guru menawarkan peluang untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dimengerti, dimulai dari pertanyaan konkret hingga ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini mesti tetap berkaitan dengan bahan Keterampilan Menulis (الكتابة) يوميات الأسرة |
|
|
Collaboration |
Peserta didik dibuat dalam beberapa kalangan untuk mendiskusikan, mengumpulkan gosip, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi perihal Keterampilan Menulis (الكتابة) يوميات الأسرة |
|
|
Communication |
Peserta asuh mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pertimbangan atas presentasi yang dikerjakan kemudian ditanggapi kembali oleh kalangan atau individu yang mempresentasikan |
|
|
Creativity |
Guru dan penerima ajar menciptakan kesimpulan wacana hal-hal yang telah dipelajari terkait Keterampilan Menulis (الكتابة) يوميات الأسرة Peserta didik kemudian diberi potensi untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum diketahui |
|
|
PENUTUP |
· Guru bareng akseptor ajar mencerminkan pengalaman mencar ilmu · Guru menunjukkan penilaian ekspresi secara acak dan singkat · Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa |
|
C. PENILAIAN
|
– Sikap : Lembar observasi, – Pengetahuan : LK peserta asuh, – Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi |
|
|||||||||
|
|
|||||||||