RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(DARING)
|
Nama Madrasah |
: MTs. Ihyaul Ulum |
MateriPokok |
:BAB 1 – رأس السنة الهجرية |
|
Mata Pelajaran |
: Bahasa Arab |
Sub Materi |
: المفردات |
|
Kelas/Semester |
: IX/Ganjil |
AlokasiWaktu |
: 3 x 40 menit (konferensi ke – 1) |
A. Kompetensi Dasar
|
3.1. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (suara, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berhubungan dengan tema: رأس السنةالهجرية yang melibatkan tindak tutur menyatakan peristiwa di masa lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد 3.2. Menganalisis ide dari teks naratif sederhana yang berhubungan dengan tema: رأس السنة الهجرية dengan mengamati bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد |
4.1. Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan kejadian di abad lampau dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد baik secara lisan maupun tulisan 4.2. Menyajikan hasil analisis pemikiran dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: رأس السنة الهجرية dengan mengamati bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد |
B. Indikator Hasil Pembelajaran
1. Peserta asuh dapat melafalkan kosakata (المفردات)tentang رأس السنة الهجرية
2. Peserta latih dapat menghafal kosakata (المفردات) wacana رأس السنة الهجرية
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pembelajaran kosakata (المفردات), peserta didik mampu melafalkan kosakata dari beberapa mufradat yang berhubungan dengan tema رأس السنة الهجريةdenganbenar
2. Melalui pembelajaran kosakata (المفردات), peserta ajar bisa menghafal kosakata dari beberapa mufradat yang berhubungan dengan tema رأس السنة الهجريةdengan baik
D. Materi Pembelajaran
Buku Bahasa Arab Revisi Kelas IXKMA 183 Tahun 2019halaman 4
E. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan :
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan mengajak penerima latih untuk berdo’a
2. Guru menunjukkan motivasi kepada penerima latih untuk tetap mempertahankan kesehatan dengan cara mengikuti protokol kesehatan Covid-19
3. Guru memeriksa kedatangan penerima didik melalui lembaga ketidakhadiran, baik melalui grup whatsapp, maupun E-Learning Bahasa Arab
Inti :
1. Peserta ajar diberikan bimbingan untuk mempelajari materi pembelajaran baik dalam bacaan (word/pdf), maupun video yang sudah disiapkan dalam Aplikasi E-Learning Bahasa Arab
2. Guru memberi peluang terhadap peserta latih untuk berdikari menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari materi pembelajaran yang ada di dalamnya
3. Peserta latih diberikan stimulus semoga berani untuk mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan materi maupun kesusahan dalam memakai aplikasi E-Learning Bahasa Arab
4. Guru dan akseptor latih menciptakan kesimpulan wacana acara pembelajaran
Penutup :
1. Guru dan peserta latih melakukan refleksi hasil proses pembelajaran daring yang sudah dijalankan
2. Guru menawarkan apresiasi terhadap siswa yang dapat mengikuti pembelajaran daring dengan baik dan disiplin
3. Guru memberikan penilaian untuk mengukur kesanggupan penerima ajar dan atau mengukur ketuntasan pembelajaran daring
4. Guru menyampaikan berita perihal bahan pembelajaran selanjutnya
F. Penilaian
Tes online dengan mengisi soal tadrib opsi ganda, isian maupun essai dalam bentuk google form yang telah ditawarkan dalam situs web maupun aplikasi E-Learning Bahasa Arab.
Mengetahui, Dukun, 2020
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
………………………………………… ……………………………………………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(DARING)
|
Nama Madrasah |
: MTs. Ihyaul Ulum |
MateriPokok |
:BAB 1 – رأس السنة الهجرية |
|
Mata Pelajaran |
: Bahasa Arab |
Sub Materi |
: النصوص |
|
Kelas/Semester |
: IX/Ganjil |
AlokasiWaktu |
: 3 x 40 menit (pertemuan ke – 2) |
A. Kompetensi Dasar
|
6.1. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan komponen kebahasaan (suara, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berhubungan dengan tema: رأس السنة الهجرية yang melibatkan tindak tutur menyatakan insiden di masa lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد 6.2. Menganalisis ide dari teks naratif sederhana yang berhubungan dengan tema: رأس السنة الهجرية dengan mengamati bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد |
4.3. Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan peristiwa di abad lampau dengan mengamati bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد baik secara verbal maupun tulisan 4.4. Menyajikan hasil analisis pemikiran dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: رأس السنة الهجرية dengan mengamati bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد |
B. Indikator Hasil Pembelajaran
1. Peserta didik mampumenganalisis teks bacaan wacana رأس السنة الهجرية
2. Peserta ajar mampumenerjemahkan teks bacaan perihal رأس السنة الهجرية
C. Tujuan Pembelajaran
3. Dengan mempelajari النصوص penerima ajar bisa menganalisis teks tersebut yang berhubungan dengan tema رأس السنة الهجرية dengan benar sesuai dengan kaidah kebahasaan.
4. Dengan mempelajari النصوص (teks tentang التعارف), penerima asuh mampu menerjemahkan teks tersebut yang berkaitan dengan tema رأس السنة الهجرية dengan baik.
D. Materi Pembelajaran
Buku Bahasa Arab Revisi Kelas IX KMA 183 Tahun 2019 halaman 6
E. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan :
4. Guru membuka aktivitas pembelajaran dengan salam dan mengajak peserta latih untuk berdo’a
5. Guru menunjukkan motivasi terhadap akseptor latih untuk tetap mempertahankan kesehatan dengan cara mengikuti protokol kesehatan Covid-19
6. Guru menilik kedatangan akseptor latih melalui forum absensi, baik melalui grup whatsapp, maupun E-Learning Bahasa Arab
Inti :
5. Peserta bimbing diberikan panduan untuk mempelajari bahan pembelajaran baik dalam bacaan (word/pdf), maupun video yang sudah disiapkan dalam bentuk E-Learning Bahasa Arab
6. Guru memberi peluang kepada peserta didik untuk mandiri memakai aplikasi E-Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari materi pembelajaran yang ada di dalamnya
7. Peserta latih diberikan stimulus biar berani untuk bertanya yang berhubungan dengan materi maupun kesulitan dalam menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab
8. Guru dan peserta latih menciptakan kesimpulan tentang kegiatan pembelajaran
Penutup :
5. Guru dan penerima latih melakukan refleksi hasil proses pembelajaran daring yang sudah dilakukan
6. Guru menunjukkan apresiasi kepada siswa yang dapat mengikuti pembelajaran daring dengan baik dan disiplin
7. Guru memperlihatkan evaluasi untuk mengukur kesanggupan penerima asuh dan atau mengukur ketuntasan pembelajaran daring
8. Guru memberikan informasi ihwal bahan pembelajaran selanjutnya
F. Penilaian
Tes online dengan mengisi soal tadrib opsi ganda, isian maupun essai dalam bentuk google form yang telah ditawarkan dalam website maupun aplikasi E-Learning Bahasa Arab
Mengetahui, Dukun, 2020
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
………………………………………… ……………………………………………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(DARING)
|
Nama Madrasah |
: MTs. Ihyaul Ulum |
MateriPokok |
:BAB 1 – رأس السنة الهجرية |
|
Mata Pelajaran |
: Bahasa Arab |
Sub Materi |
: التراكيب |
|
Kelas/Semester |
: IX/Ganjil |
AlokasiWaktu |
: 3 x 40 menit (konferensi ke – 3) |
G. Kompetensi Dasar
|
9.1. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (suara, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: رأس السنةالهجرية yang melibatkan tindak tutur menyatakan peristiwa di kurun lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد 9.2. Menganalisis pemikiran dari teks naratif sederhana yang berhubungan dengan tema: رأس السنة الهجرية dengan mengamati bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد |
4.5. Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan insiden di kala lampau dengan mengamati bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد baik secara verbal maupun tulisan 4.6. Menyajikan hasil analisis ide dari teks naratif sederhana yang berhubungan dengan tema: رأس السنة الهجرية dengan mengamati bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد |
H. Indikator Hasil Pembelajaran
3. Peserta latih dapat menganalisis التراكيب (Tarkib/Kaidah Bahasa Arab)
4. Peserta ajar dapatmenyusun kalimat bahasa Arab sesuai dengan التراكيب (Tarkib/Kaidah Bahasa Arab)
5. Peserta bimbing dapatmentashrif fi’il madhisesuai dengan التراكيب (Tarkib/Kaidah Bahasa Arab)
I. Tujuan Pembelajaran
5. Dengan mempelajari التراكيب (Tarkib/Kaidah Bahasa Arab), penerima latih mampu menganalisis teks bahasa Arab yang berhubungan dengan tema رأس السنة الهجرية dengan benar sesuai dengan kaidah kebahasaan.
6. Dengan mempelajari التراكيب (Tarkib/Kaidah Bahasa Arab), penerima latih bisa mengklasifikasikan jenis isim dalam teks bahasa Arab yang berhubungan dengan tema رأس السنة الهجرية dengan baik.
7. Dengan mempelajari التراكيب (Tarkib/Kaidah Bahasa Arab), akseptor latih dapatmentashrif fi’il madhisesuai dengan التراكيب (Tarkib/Kaidah Bahasa Arab) dengan benar
J. Materi Pembelajaran
Buku Bahasa Arab Revisi Kelas IX KMA 183 Tahun 2019 halaman 8 – 10
K. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan :
7. Guru membuka acara pembelajaran dengan salam dan mengajak akseptor latih untuk berdo’a
8. Guru menunjukkan motivasi kepada akseptor ajar untuk tetap menjaga kesehatan dengan cara mengikuti protokol kesehatan Covid-19
9. Guru menilik kehadiran peserta ajar melalui lembaga ketidakhadiran, baik melalui grup whatsapp, maupun E-Learning Bahasa Arab
Inti :
9. Peserta didik diberikan tutorial untuk mempelajari bahan pembelajaran baik dalam bacaan (word/pdf), maupun video yang telah disiapkan dalam bentuk E-Learning Bahasa Arab
10. Guru memberi peluang kepada akseptor bimbing untuk berdikari menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari materi pembelajaran yang ada di dalamnya
11. Peserta latih diberikan stimulus agar berani untuk mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan materi maupun kesusahan dalam memakai aplikasi E-Learning Bahasa Arab
12. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan wacana aktivitas pembelajaran
Penutup :
9. Guru dan penerima didik melakukan refleksi hasil proses pembelajaran daring yang telah dikerjakan
10. Guru menunjukkan apresiasi kepada siswa yang mampu mengikuti pembelajaran daring dengan baik dan disiplin
11. Guru memberikan penilaian untuk mengukur kesanggupan akseptor ajar dan atau mengukur ketuntasan pembelajaran daring
10. Guru memberikan info perihal bahan pembelajaran berikutnya
L. Penilaian
Tes online dengan mengisi soal tadrib opsi ganda, isian maupun essai dalam bentuk google form yang telah disediakan dalam website maupun aplikasi E-Learning Bahasa Arab
Mengetahui, Dukun, 2020
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
………………………………………… ……………………………………………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(DARING)
|
Nama Madrasah |
: MTs. Ihyaul Ulum |
MateriPokok |
:BAB 1 – رأس السنة الهجرية |
|
Mata Pelajaran |
: Bahasa Arab |
Sub Materi |
: الحوار |
|
Kelas/Semester |
: IX/Ganjil |
AlokasiWaktu |
: 3 x 40 menit (pertemuan ke – 4) |
M. Kompetensi Dasar
|
12.1. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (suara, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: رأس السنةالهجرية yang melibatkan tindak tutur menyatakan insiden di kala lampau dengan mengamati susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد 12.2. Menganalisis pemikiran dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: رأس السنة الهجرية dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد |
4.7. Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan insiden di kurun lampau dengan mengamati bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد baik secara lisan maupun tulisan 4.8. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: رأس السنة الهجرية dengan mengamati bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد |
N. Indikator Hasil Pembelajaran
6. Peserta latih mampumenganalisis teksالحوار (percakapan)
7. Peserta bimbing mampumenerjemahkan teksالحوار (percakapan)
8. Peserta bimbing dapatmenyusun beberapa kalimat menjadi paragraf
O. Tujuan Pembelajaran
8. Dengan mempelajari الحوار (percakapan), penerima latih mampu menganalisis teks tersebut yang berhubungan dengan tema رأس السنة الهجرية dengan benar sesuai dengan kaidah kebahasaan.
9. Dengan mempelajari الحوار (percakapan), peserta didik bisa menerjemahkan teks tersebut yang berkaitan dengan tema رأس السنة الهجرية dengan baik.
10. Dengan mempelajari الحوار (percakapan), penerima asuh mampumenyusun beberapa kalimat menjadi paragraf yang berhubungan dengan tema رأس السنة الهجرية dengan baik.
P. Materi Pembelajaran
Buku Bahasa Arab Revisi Kelas IX KMA 183 Tahun 2019 halaman 13
Q. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan :
11. Guru membuka acara pembelajaran dengan salam dan mengajak penerima didik untuk berdo’a
12. Guru memperlihatkan motivasi kepada akseptor didik untuk tetap menjaga kesehatan dengan cara mengikuti protokol kesehatan Covid-19
13. Guru menilik kehadiran peserta bimbing lewat forum absensi, baik melalui grup whatsapp, maupun E-Learning Bahasa Arab
Inti :
13. Peserta ajar diberikan tutorial untuk mempelajari bahan pembelajaran baik dalam bacaan (word/pdf), maupun video yang sudah disiapkan dalam bentuk E-Learning Bahasa Arab
14. Guru memberi peluang kepada akseptor didik untuk mandiri memakai aplikasi E-Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari materi pembelajaran yang ada di dalamnya
15. Peserta latih diberikan stimulus agar berani untuk bertanya yang berkaitan dengan materi maupun kesulitan dalam memakai aplikasi E-Learning Bahasa Arab
16. Guru dan akseptor latih menciptakan kesimpulan tentang acara pembelajaran
Penutup :
12. Guru dan peserta ajar melaksanakan refleksi hasil proses pembelajaran daring yang telah dikerjakan
13. Guru menunjukkan apresiasi kepada siswa yang dapat mengikuti pembelajaran daring dengan baik dan disiplin
14. Guru menawarkan penilaian untuk mengukur kesanggupan penerima bimbing dan atau mengukur ketuntasan pembelajaran daring
15. Guru menyampaikan gosip ihwal materi pembelajaran berikutnya
R. Penilaian
Tes online dengan mengisi soal tadrib pilihan ganda, isian maupun essai dalam bentuk google form yang sudah ditawarkan dalam website maupun aplikasi E-Learning Bahasa Arab
Mengetahui, Dukun, 2020
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
………………………………………… ……………………………………………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(DARING)
|
Nama Madrasah |
: MTs. Ihyaul Ulum |
MateriPokok |
:BAB 1 – رأس السنة الهجرية |
|
Mata Pelajaran |
: Bahasa Arab |
Sub Materi |
: الكتابة |
|
Kelas/Semester |
: IX/Ganjil |
AlokasiWaktu |
: 3 x 40 menit (konferensi ke – 5) |
S. Kompetensi Dasar
|
15.1. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan komponen kebahasaan (suara, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: رأس السنةالهجرية yang melibatkan tindak tutur menyatakan peristiwa di kala lampau dengan mengamati susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد 15.2. Menganalisis ide dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: رأس السنة الهجرية dengan mengamati bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد |
4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan insiden di era lampau dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد baik secara ekspresi maupun goresan pena 4.10. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: رأس السنة الهجرية dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal تصريف الفعل الماضي المجرد |
T. Indikator Hasil Pembelajaran
9. Peserta latih dapatmenulis susunan panitia dalam bahasa Arab yang berhubungan dengan materi رأس السنة الهجرية
10. Peserta latih dapat menyempurnakan kalimat acak menjadi kalimat sempurna dalam bahasa Arab yang berhubungan dengan bahan رأس السنة الهجرية
U. Tujuan Pembelajaran
11. Peserta bimbing dapat menulis susunan panitia dalam bahasa Arab yang berkaitan dengan materi رأس السنة الهجريةdengan baik
12. Peserta bimbing dapat menyempurnakan kalimat acak menjadi kalimat sempurna dalam bahasa Arab yang berhubungan dengan bahan رأس السنة الهجرية dengan benar
V. Materi Pembelajaran
Buku Bahasa Arab Revisi Kelas IX KMA 183 Tahun 2019 halaman 17 – 18
W. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan :
14. Guru membuka aktivitas pembelajaran dengan salam dan mengajak peserta ajar untuk berdo’a
15. Guru menawarkan motivasi terhadap penerima latih untuk tetap menjaga kesehatan dengan cara mengikuti protokol kesehatan Covid-19
16. Guru memeriksa kehadiran penerima ajar lewat forum ketidakhadiran, baik melalui grup whatsapp, maupun E-Learning Bahasa Arab
Inti :
17. Peserta didik diberikan bimbingan untuk mempelajari bahan pembelajaran baik dalam bacaan (word/pdf), maupun video yang sudah disiapkan dalam bentuk E-Learning Bahasa Arab
18. Guru memberi potensi kepada akseptor bimbing untuk mandiri menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari bahan pembelajaran yang ada di dalamnya
19. Peserta asuh diberikan stimulus agar berani untuk bertanya yang berhubungan dengan bahan maupun kesusahan dalam menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab
20. Guru dan penerima asuh membuat kesimpulan tentang aktivitas pembelajaran
Penutup :
16. Guru dan akseptor didik melakukan refleksi hasil proses pembelajaran daring yang telah dijalankan
17. Guru menawarkan apresiasi kepada siswa yang mampu mengikuti pembelajaran daring dengan baik dan disiplin
18. Guru menawarkan evaluasi untuk mengukur kesanggupan peserta didik dan atau mengukur ketuntasan pembelajaran daring
17. Guru memberikan informasi perihal bahan pembelajaran selanjutnya
X. Penilaian
Tes online dengan mengisi soal tadrib pilihan ganda, isian maupun essai dalam bentuk google form yang sudah disediakan dalam website maupun aplikasi E-Learning Bahasa Arab
Mengetahui, Dukun, 2020
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
………………………………………… ……………………………………………..