Proses Mengamati Dalam Pendekatan Saintifik PAUD. Di dlm tahap atau proses pendekatan saintifik ada 6 proses pendekatan yg dapat dilihat berikut ini & kali ini akan dibahas proses mengamati pemebelajaran saintifik PAUD.
Daftar Isi
5 Tahap/ Proses Pendekatan Saintifik PAUD
Untuk menyaksikan masing-masing proses silahkan klik link tautan yg disesiakan. Mengamati memiliki arti aktivitas memakai semua indera (penglihatan, telinga, penghiduan, peraba, & lidah) untuk mengetahui sebuah benda yg diamatinya. Semakin banyak indera yg dipakai dlm proses mengamati maka kian banyak informasi yg diterima & diproses dlm otak anak. Guru berperan selaku pengamat & penunjang/fasilitator bukan sebagai pelatih.
Adira bermain-main di halaman dgn menjinjing kaca pembesar. Adira mengamati dgn cara membolak-balikan beling pembesar. Lalu ia melihat rumput dgn beling pembesar. Adira, “ daun rumputnya jadi besar-besar, ada bulu-bulunya, dipegangnya halus.”
Lalu Adira memperhatikan kerikil.“ batunya bolong-bolong.”
Kegiatan mengamati mampu dijalankan gotong royong di dlm atau di luar kelas. Media untuk diperhatikan mampu apapun. Media yg disiapkan sesuai dgn tema yg sedang dipilih.
Bu Arini, “sahabat-teman siapa tahu bunga apa yg dipegang ibu?”
Aristi, “bunga bakung bu”
Bu Arini, “Ini namanya bunga sri rejeki atau aglaonema. Siapa yg dapat menyebutkan bab-bagiannya?”
Hilman,” ada daunnya”
Fadli,” ada akarnya”
Reta, “ada batangnya”
Bu Arini, “boleh dipegang & diusap, apa yg ananda rasakan?”
Aristi, “daunnya halus tetapi batangnya garang.”
Fadli, “ daunnya anyir’
Reta, “warnanya hijau & putih” Hilman, “akarnya kecil-kecil banyak.”
- Proses memperhatikan penting untuk membangun pengetahuan awal anak ihwal suatu benda atau kejadian. Guru dapat menuliskan dibarengi gambar sederhana perihal pengetahuan yg telah disebutkan anak tadi.
- Proses mengamati pula untuk membangun mninat anak mengetahui lebih banyak wacana sesuatu yg diamatinya.
Contoh Dukungan Guru Dalam Pendekatan Saintifik PAUD
Berikut ini adalah pola perlindungan yg mampu diberikan oleh guru.
Contoh Penerapan:
Anak-anak memperhatikan pohon pisang
Bentuk Dukungan Guru:
- Memberi waktu yg cukup untuk mengamati (observasi pada tahap ini ditujukan untuk mengerti minat anak wacana pengalaman berguru yg mempesona baginya)
- Mendorong anak menggunakan seluruh indera
- Mendorong anak untuk mengamati dr berbagai sudut/arah & bab-bagian pohon pisang
- Menyediakan alat & bahan yg menunjang pengamatan, contohnya beling pembesar, sarung tangan, sekop, dll.