 |
| Sumber gambar: akhmadsudrajat.wordpress.com |
1. PENDEKATAN
Pendekatan dapat diartikan selaku titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran. Pendekatan yg berpusat pada guru menurunkan seni manajemen pembelajaran langsung (direct instruction), pembelajaran deduktif atau pembelajaran ekspositori. Sedangkan, pendekatan pembelajaran yg berpusat pada siswa menurunkan seni manajemen pembelajaran discovery & inkuiri serta taktik pembelajaran induktif (Sanjaya, 2008:127).
2. METODE
Metode merupakan jabaran dr pendekatan. Satu pendekatan dapat dijabarkan ke dlm berbagai sistem. Metode yaitu mekanisme pembelajaran yg difokuskan ke pencapaian tujuan. Teknik & taktik mengajar merupakan pembagian terstruktur mengenai dr metode pembelajaran.
3. TEKNIK
Teknik yakni cara yg dilakukan seseorang dlm rangka mengimplementasikan suatu metode. Misalnya, cara yg bagaimana yg harus dilakukan biar sistem ceramah yg dilakukan berjalan efektif & efisien?
Dengan demikian sebelum seorang melakukan proses ceramah semestinya memperhatikan keadaan & suasana.
Dengan demikian sebelum seorang melakukan proses ceramah semestinya memperhatikan keadaan & suasana.
4. MODEL
Model pembelajaran ialah bentuk pembelajaran yg tergambar dr awal hingga final yg dihidangkan dengan-cara khas oleh guru di kelas. Dalam versi pembelajaran terdapat taktik pencapaian kompetensi siswa dgn pendekatan, tata cara, & teknik pembelajaran.Nah, berikut ini ulasan singkat tentang perbedaan perumpamaan tersebut.
5. STRATEGI
Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai penyusunan rencana yg berisi perihal rangkaian kegiatan yg didisain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu (J.R. David dalam Sanjaya, 2008:126). Selanjutnya dijelaskan taktik pembelajaran yaitu suatu kegiatan pembelajaran yg mesti dikerjakan guru & siswa supaya tujuan pembelajaran mampu dicapai dengan-cara efektif & efisien (Kemp dlm Sanjaya, 2008:126).
Istilah taktik sering digunakan dlm banyak konteks dgn makna yg senantiasa sama. Dalam konteks pengajaran strategi bisa diartikan selaku suatu acuan lazim tindakan guru-akseptor didik dlm manifestasi kegiatan pengajaran (Ahmad Rohani, 2004 : 32).
Sementara itu, Joyce & Weil lebih senang menggunakan ungkapan versi-model mengajar dibandingkan dengan menggunakan taktik pengajaran (Joyce & Weil dlm Rohani, 2004:33.
Istilah taktik sering digunakan dlm banyak konteks dgn makna yg senantiasa sama. Dalam konteks pengajaran strategi bisa diartikan selaku suatu acuan lazim tindakan guru-akseptor didik dlm manifestasi kegiatan pengajaran (Ahmad Rohani, 2004 : 32).
Sementara itu, Joyce & Weil lebih senang menggunakan ungkapan versi-model mengajar dibandingkan dengan menggunakan taktik pengajaran (Joyce & Weil dlm Rohani, 2004:33.
Nana Sudjana menerangkan bahwa taktik mengajar (pengajaran) yakni “taktik” yg dipakai guru dlm melaksanakan proses mencar ilmu mengajar (pengajaran) supaya mampu mempengaruhi para siswa (penerima didik) meraih tujuan pengajaran dengan-cara lebih efektif & efisien (Nana Sudjana dlm Rohani, 2004:34).
Makara berdasarkan Nana Sudjana, taktik mengajar/pengajaran ada pada pelaksanaan, sebagai tindakan nyata atau perbuatan guru itu sendiri pada saat mengajar menurut pada rambu-rambu dlm satuan pelajaran.
Berdasarkan pertimbangan di atas, mampu diambil kesimpulan bahwa seni manajemen pembelajaran harus mengandung penjelasan wacana sistem/mekanisme & teknik yg dipakai selama proses pembelajaran berjalan.
Dengan kata lain, strategi pembelajaran mempunyai arti yg lebih luas dibandingkan dengan sistem & teknik. Artinya, metode/prosedur & teknik pembelajaran merupakan bab dr strategi pembelajaran.
Dari tata cara, teknik pembelajaran diturunkan dengan-cara aplikatif, konkret, & praktis di kelas dikala pembelajaran berjalan.
Makara berdasarkan Nana Sudjana, taktik mengajar/pengajaran ada pada pelaksanaan, sebagai tindakan nyata atau perbuatan guru itu sendiri pada saat mengajar menurut pada rambu-rambu dlm satuan pelajaran.
Berdasarkan pertimbangan di atas, mampu diambil kesimpulan bahwa seni manajemen pembelajaran harus mengandung penjelasan wacana sistem/mekanisme & teknik yg dipakai selama proses pembelajaran berjalan.
Dengan kata lain, strategi pembelajaran mempunyai arti yg lebih luas dibandingkan dengan sistem & teknik. Artinya, metode/prosedur & teknik pembelajaran merupakan bab dr strategi pembelajaran.
Dari tata cara, teknik pembelajaran diturunkan dengan-cara aplikatif, konkret, & praktis di kelas dikala pembelajaran berjalan.