Pembelajaran intrakurikuler & pembelajaran projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) ialah jenis aktivitas pembelajaran paud kurikulum merdeka, & ini pula berlaku untuk jenjang dikdas & dikmen yg sekaligus menjadi struktur kurikulum merdeka.
Daftar Isi
Pembelajaran PAUD Kurikulum Merdeka
Struktur kurikulum paud merdeka menjadi tata cara pembelajaran PAUD yg menerapkan kurikulum merdeka (SK Mendikbudristek, 56/M/2022 & revisinya SK Mendikbudristek, 262/M/2022). Pembelajaran ini terdiri dr dua jenis acara pembelajaran anak usia dini yakni :
Pembelajaran intrakurikuler
Disebut pula sebagai projek dlm evaluasi pembelajaran. Ini baru projek yg berafiliasi dgn bahan pelajaran. Projek ini bukan hal baru. Dalam KTSP (2006) & Kurikulum 2013 sudah ada. Contoh projek ini misalnya menciptakan awan dr kapas, binatang dr daun kering, projek menampilkan tari daerah, atau projek memperhatikan terjadinya hujan, dll. Projek ini dikerjakan oleh guru dengan-cara individu atau bisa pula kolaborasi dgn guru lain, bebas. Projek ini tak wajib, tergantung bagaimana perencanaan & strategi guru mengajar.
Kegiatan pembelajaran intrakurikuler dirancang supaya anak dapat mencapai kemampuan yg tertuang di dlm capaian pembelajaran. Intisari acara pembelajaran intrakurikuler yaitu bermain berarti sebagai perwujudan “Merdeka Belajar, Merdeka Bermain”. Kegiatan yg dipilih mesti memberikan pengalaman yg mengasyikkan & memiliki arti bagi anak. Kegiatan perlu didukung oleh penggunaan sumber-sumber berguru yg nyata & ada di lingkungan sekitar anak. Sumber mencar ilmu yg tak tersedia dengan-cara nyata mampu dihadirkan dgn santunan teknologi & buku bacaan anak.
Projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5)
Projek ini tak ada keterkaitannya dgn bahan pelajaran. Tidak perlu & tak mesti lihat Capaian Pembelajaran (CP) PAUD. Capaiannya itu ya Profil Pelajar Pancasila (P3) yg dilakukan menggunakan tema. Tema telah disiapkan pemerintah (Kemdikbud) disini, tinggal diseleksi. Jika bisa memasukkan materi pelajaran di dlm projek ini, malah manis itu nilai plus. Perlu dikenang, projek ini dijalankan oleh tim guru, bukan guru individual. Bagaimana bentuk aktivitas belajarnya, sekolah diberi kelonggaran & kemerdekaan. Projek ini wajib diadakan oleh sekolah. Pada jenjang PAUD bahwasanya telah pernah dilaksanakan, tetapi bila dlm Kurikulum 2013 bentuknya penguatan pendidikan abjad yg jikalau di Kurikulum Merdeka dikemas dlm bentuk proyek & dilaksanakan dlm kurun waktu 1 ahad atau lebih.
P5 di PAUD bertujuan untuk pengayaan wawasan & penanaman aksara semenjak dini. Penguatan profil pelajar Pancasila dilaksanakan dlm konteks perayaan tradisi setempat, hari besar nasional, & internasional. Kegiatan ini dimaksudkan untuk menguatkan perwujudan enam huruf profil pelajar Pancasila pada fase fondasi.
Tema P5 PAUD
Untuk pelaksanaan aktivitas di PAUD, pemerintah menetapkan tema-tema utama yg dapat dikerucutkan menjadi topik oleh satuan pendidikan sesuai dgn konteks wilayah serta karakteristik akseptor didik. Tema-tema utama projek penguatan profil pelajar Pancasila yg dapat diseleksi oleh satuan PAUD adalah:
1. Aku Sayang Bumi.
Tema ini bertujuan untuk mengenalkan peserta didik pada gosip lingkungan, eksplorasi dlm mencari solusi kreatif yg dapat dilakukan oleh akseptor didik, serta memupuk kepedulian terhadap alam selaku perwujudan rasa sayang kepada ciptaan Tuhan YME.
2. Aku Cinta Indonesia.
Tema ini bertujuan semoga peserta didik mengenal identitas & karakteristik negara, keberagaman budaya & ciri khas yang lain tentang Indonesia sehingga mereka mengetahui identitas dirinya sebagai anak Indonesia, serta bangga menjadi anak Indonesia.
3. Bermain & Bekerja sama/Kita Semua Bersaudara.
Tema ini bermaksud untuk mengajak penerima didik untuk bisa berinteraksi dgn sahabat sebaya, menghargai perbedaan, mau berbagi, & mampu melakukan pekerjaan sama.
4. Imajinasiku/ Imajinasi & Kreativitasku.
Tema ini bermaksud untuk mengajak akseptor didik berguru mengetahui dunianya melalui imajinasi, eksplorasi, & eksperimen. Pada tema Imajinasiku ini akseptor didik distimulasi dgn serangkaian aktivitas yg dapat membangkitkan rasa ingin tahu, memperkaya pengalamannya & menguatkan kreativitasnya.
Projek penguatan profil pelajar Pancasila bertujuan untuk memperkuat upaya pencapaian profil pelajar Pancasila yg mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan (Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak untuk PAUD). Penguatan profil pelajar Pancasila di PAUD dilakukan dlm konteks peringatan tradisi lokal, hari besar nasional, & internasional.
Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila memakai alokasi waktu kegiatan di PAUD. Alokasi waktu pembelajaran di PAUD usia 4 – 6 tahun paling sedikit 900 (sembilan ratus) menit per ahad. Alokasi waktu di PAUD usia 3 – 4 tahun paling sedikit 360 (tiga ratus enam puluh) menit per minggu.
Pembelajaran di PAUD
Pembelajaran dirancang dgn menimbang-nimbang tahap pertumbuhan & tingkat pencapaian peserta didik dikala ini, sesuai dgn keperluan mencar ilmu, serta mencerminkan karakteristik & perkembangan peserta didik yg bermacam-macam sehingga pembelajaran menjadi memiliki arti & mengasyikkan;
Peserta didik seyogianya menjadi fokus utama dlm pembelajaran & asesmen. Usaha untuk menyebabkan penerima didik menjadi pembelajar yg aktif akan memudahkan usaha untuk mengaktualisasikan tujuan pendidikan, yaitu berkembangnya aksara & kompetensi penerima didik.