Berikut ini diberikan materi / muatan pembelajaran TK-A (usia 4-5 tahun) sesuai Kurikulum 2013 PAUD yg diturunkan dr Kompetensi Inti (KI) & Kompetensi Dasar (KD) PAUD lengkap dgn indikator PAUD. Bagi ayah bunda yg belum mengerti cara menurunkan KD menjadi muatan asuh PAUD untuk Taman Kanak-kanak-A bisa LIHAT DISINI.
Pembelajaran PAUD (TK/KB/TPA/SPS) yg baik dilaksanakan dengan-cara sistematis & berkesinambungan. Kegiatan pembelajaran dirancang mengikuti prinsip- prinsip pembelajaran, keluasan muatan/materi, pengalaman belajar, daerah & waktu belajar, alat/sumber belajar, versi pembelajaran & cara evaluasi.
Kualitas pembelajaran anak usia dini mampu diukur & diputuskan oleh sejauh mana kesibukan pembelajaran dapat mengubah perilaku anak ke arah yg sesuai dgn tujuan kompetensi yg telah ditetapkan. Oleh sebab itu, Guru PAUD dikehendaki mampu mendesain, mengembangkan, & melaksanakan kegiatan pembelajaran yg sesuai dgn karakteristik, keperluan, & kemajuan anak.
Muatan pembelajaran PAUD umumnya dirumuskan dlm Dokumen 1 (pemetaan materi pembelajaran berdasarkan acara & kompetensi dasar).
Daftar Isi
Materi / Muatan Pembelajaran Taman Kanak-kanak-A Kurikulum 2013 PAUD
Muatan Pembelajaran PAUD adalah dasar teladan yg digunakan untuk menyusun planning pembelajaran PAUD yg terdiri dr :
- Program Semester (Prosem)
- Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)
- Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
Berikut ialah contoh acara pengembangan & muatan/materi pembelajaran kurikulum PAUD 2013 sebagaimana yg tertuang dlm Dokumen I (KTSP). Silahkan eksklusif di download saja muatan latih TK-A Kurikulum 2013 lewat link tautan berikut ini. Mohon menanti hingga file sudah selesai diproses oleh sistem:
Untuk yg Taman Kanak-kanak-B silahkan lihat Muatan Pembelajaran Taman Kanak-kanak-B (5-6 Tahun). Adapun penampilan atau preview dokumen muatan bimbing TK-A mampu dilihat berikut ini:
Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan desain bagi guru untuk melaksanakan kesibukan bermain yg memfasilitasi anak dlm proses belajar. Rencana pelaksanaan pembelajaran dibentuk sebelum kesibukan pembelajaran dilaksanakan.
Mengajar belum dewasa usia dini mewajibkan guru berfungsi dlm berbagai peran untuk memenuhi keperluan pendidikan bawah umur kelas mereka. Fungsi utama guru yakni pengambilan keputusan. Ya, guru membuat keputusan untuk mengontrol pengajaran, mengorganisir pembelajaran, & merencanakan strategi pembelajaran untuk mendesain kurikulum anak usia dini mereka.
Dalam perencanaan, guru memikirkan latar belakang anak. Perencanaan mesti dilaksanakan jauh-jauh hari. Guru mengendalikan lingkungan sebelum kehadiran anak. Tingkat keleluasaan tertentu mesti ada dlm penyusunan rencana guru untuk memungkinkan anak-anak menggunakan ruang, bahan, & perlengkapan dengan-cara efektif sehingga muatan bimbing bisa tersalurkan dgn baik.
Rencana guru harus menjadi bimbingan yg mampu dimodifikasi sesuai kebutuhan. Perencanaan meyakinkan guru wacana terjadinya insiden-kejadian tertentu yg mengarah pada tujuan jangka panjang. Pengalaman yg dijadwalkan perlu dimulai dgn yg diketahui & menyebar ke yg tak dikenali. Selain itu, pengalaman harus mengarah pada eksplorasi, apresiasi estetika, & penguasaan bahasa & keahlian sosial.
Dalam mempersiapkan pengalaman sehari-hari ini, guru perlu menghubungkannya dgn tujuan jangka panjang tahun ini. Misalnya, guru harus mempunyai hari mengajar yg terintegrasi saban hari sepanjang tahun untuk menegaskan pencapaian tujuan jangka panjang & jangka pendek mereka.
Setelah perencanaan & penjadwalan, guru perlu menawarkan aneka macam aktivitas pembelajaran. Guru menyiapkan program dgn cakupan aktivitas dgn muatan ajar yg luas. Mereka memerlukan keseimbangan harian dlm program mereka antara bidang kurikulum yg berbeda. Semua aktivitas ini mesti merefleksikan tujuan yg telah ditetapkan.
Selain itu, ruangan dikontrol supaya perlengkapan, bahan, & ruang mampu diakses oleh anak-anak. Guru perlu mempersiapkan & menjadwalkan kesibukan yg diperlukan untuk kelas yg berfungsi dgn baik. Harus ada kegiatan pemecahan dilema yg menawan rasa ingin tahu anak & membuka peluang untuk bertanya. Akibatnya, guru memutuskan kapan mesti menyederhanakan atau kapan membuat aktivitas lebih menantang, tergantung pada minat & kesanggupan bawah umur mereka. Kegiatan khusus, pengalaman, & bahan latih mesti dijadwalkan sesuai dgn tujuan jangka panjang.
Fungsi Materi / Muatan Ajar Taman Kanak-kanak-A Kurikulum 2013 PAUD
Apa sih tujuan dibuatnya muatan ajar untuk Taman Kanak-kanak-A ini? selaku tanggapan yg teoritis yaitu untuk membuat acara mingguan (RPPM), & balasan dr tujuan dibuat bahan latih Taman Kanak-kanak-A ini yakni untuk menciptakan RPPM TK-A semester 1 & 2 yg sudah kami berikan. Semoga bermanfaat!