Kunci Jawaban Tema 2 Kelas 5 Halaman 119, Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi: Pembelajaran 1

Setelah mendeskripsikan dengan-cara lengkap semua fakta hasil observasi pada acara sebelumnya, langkah berikutnya ialah mendiskusikan fakta-fakta tersebut.

Sebagai pola apabila dikenali sebuah fakta bahwa “di lingkungan sekolah hanya ada beberapa tanaman”, siswa dapat mempertanyakan pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Mengapa hanya ada sedikit tanaman di lingkungan sekolah?

Jawaban:

Tanaman di lingkungan sekolahku tidak sedikit, tak pula banyak.

2. Apa akibat sedikitnya tumbuhan di lingkungan sekolah?

Jawaban:

Sekolah akan terasa gersang & panas serta tak indah.

3. Apakah perlu untuk menambah jumlah tanaman di lingkungan sekolah? Jika perlu, bagaimana caranya?

Jawaban:

Ya, jumlah tumbuhan di lingkungan sekolah perlu ditambah. Caranya setiap siswa mampu membibitkan tanaman yg ada di sekolah. Bisa dgn dicangkok atau dgn penyerbukan.

Selanjutnya pertanyaan-pertanyaan itu mampu dianalisis lebih jauh untuk mencari jawaban-jawabannya. Caranya dgn menghimpun berita yg berkaitan sebanyak mungkin.

Baca juga: Kunci Jawaban Tema 2 Kelas 5 Halaman 120, Kegiatan Berbasis Proyek & Literasi: Pembelajaran 2

Baca juga: Kunci Jawaban Tema 2 Kelas 5 Halaman 117 & 118, Subtema 3 Pembelajaran 6

*)Disclaimer: Artikel ini cuma ditujukan pada orang bau tanah untuk memandu proses belajar anak.

Sumber:

– Buku Siswa Sekolah Dasar/MI Kelas V Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan & Kebudayaan.

– Buku Guru SD/MI Kelas V Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan & Kebudayaan.

(Warga Masyarakat)

  Kunci Jawaban Tema 8 Kelas 5 Halaman 44 45 47 49 50 51, Subtema 1 Pembelajaran 6