Contoh SOP Membaca Buku Bagi Anak PAUD Kurikulum 2013. Proses pembelajaran di PAUD tak terbatas pada dikala anak berada di pusat atau area atau kelas, tetapi sejak anak datang hingga pulang.
Semua proses interaksi anak dgn pendidik, dgn temannya, atau dgn lingkungan atau alat mainannya tergolong dlm proses pembelajaran. Oleh alasannya itu Satuan PAUD mesti mendesain agenda harian & bagaimana para pendidik berperan di dalamnya penting diperhatikan dlm sebuah teladan kriteria PAUD yg bernama Strandar Operasional Prosedur.
Dalam menyusun SOP PAUD sesuai Kurikulum 2013 ada hal-hal yg perlu diperhatikan dengan-cara biasa antara lain yaitu :
- Pastikan bahwa lingkungan mencar ilmu di dalam (indoor) & di luar (outdoor) higienis, kondusif, tenteram, & menggembirakan.
- Kegiatan pembelajaran dilaksanakan melalui bermain. Kegiatan bermain yg dipilih ialah kegiatan bermain yg bisa menstimulasi & membuatkan seluruh aspek perkembangan anak. Pilihlah kegiatan main yg kaya akan stimulasi terhadap pertumbuhan & kemajuan anak.
- Alat & bahan main yg akan digunakan sesuai dgn keperluan, karakteristik, tahapan perkembangan, & lingkungan anak.
- Alat & bahan main disiapkan sebaik mungkin sebelum kegiatan pembelajaran dilaksanakan, baik untuk aktivitas individu, kalangan kecil, kelompok sedang, maupun kalangan besar.
- Alat & bahan main serta buku ditata pada daerah yg gampang dijangkau oleh anak.
- Semua proses & karya anak dikumpulkan selaku bahan penilaian (asesmen) ketercapaian pertumbuhan & pertumbuhan anak. Hasil karya anak dapat dipajang sesuai dgn keperluan.
- Untuk berjalannya seluruh kegiatan di atas, dapat disusun hukum atau tata tertib yg penyusunannya berdasarkan janji pendidik & pengelola untuk mengontrol keberlangsungan kegiatan pembelajaran dgn efektif.
Daftar Isi
Contoh SOP Membaca Buku Bagi Anak PAUD Kurikulum 2013
Prosedur Kegiatan
- Pendidik menerapkan waktu-waktu rutin untuk membaca, contohnya: pagi hari ketika bundar, sebelum tidur, setelah mandi sore atau pada saat-ketika transisi/perubahan kegiatan.
- Pendidik menyediakan/menentukan buku dgn gambaran yg menawan.
- Pendidik membacakan buku dgn cara-cara yg ekspresif, inovatif & interaktif dgn anak (menciptakan anak berpartisipasi).
- Pendidik membacakan buku dgn intonasi & ucapan yg terang.
- Pendidik menunjukkan cara memperlakukan buku yg benar (misalnya: membuka halaman dgn hati-hati, tak melipat halaman, mengembalikan ke tempatnya)..
Download SOP Literasi PAUD
Pada peluang kali ini akan disajikan Contoh SOP Membaca Buku Bagi Anak PAUD Kurikulum 2013. Untuk contoh Standar Operasional Prosedur PAUD yg lain dapat dilihat lewat link tautan Kumpulan Contoh SOP PAUD sesuai Kurikulum 2013 diatas.
Pendidikan PAUD Sangat Penting
Pendidikan anak usia dini adalah istilah yg mengacu pada periode waktu dr kelahiran seorang anak sampai mereka memasuki taman kanak-kanak, & merupakan waktu yg penting dlm kehidupan bawah umur sebab dikala itulah mereka pertama kali belajar bagaimana berinteraksi dgn orang lain, tergolong teman sebaya, guru & orang bau tanah, & pula mulai mengembangkan minat yg akan tetap bersama mereka sepanjang hidup mereka.
Baik, itu yakni pandangan yg salah bahwa pendidikan anak usia dini hanya perihal mempelajari keterampilan dasar. “Ini jauh lebih dr itu,” Ini yaitu saat tatkala belum dewasa berguru kemampuan sosial & emosional yg kritis & kemitraan terbentuk antara anak, orang bau tanah mereka & guru. Tatkala ini dikerjakan dgn sukses, itu meletakkan dasar untuk itu terus berlanjut sepanjang pendidikan anak.
Bangsa-bangsa di seluruh dunia pula menjadi sadar akan pentingnya pendidikan anak usia dini. UNESCO (Organisasi Pendidikan, Ilmu Pengetahuan, & Budaya Perserikatan Bangsa-Bangsa) ialah tubuh pengatur internasional yg misinya yakni “untuk berkontribusi pada pembangunan perdamaian, pengentasan kemiskinan, pembangunan berkelanjutan, & dialog anta rbudaya melalui pendidikan.” Inilah yg dikatakan organisasi tentang pentingnya pendidikan anak usia dini:
Penitipan & pendidikan anak usia dini (PAUD) lebih dr antisipasi untuk sekolah dasar. Ini bermaksud pada pengembangan holistik kebutuhan sosial, emosional, kognitif & fisik anak untuk membangun landasan yg kuat & luas untuk pembelajaran & kesejahteraan seumur hidup. PAUD memiliki kemungkinan untuk memelihara warga masa depan yg peduli, mahir, & bertanggung jawab.