Karakteristik Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Banyak hal yg mensugesti kebiasaan menyimak . Hal yg paling kuat yaitu kapasitas meliputi pengaruh kemampuan psikologis kemampuan auditory.
Daftar Isi
Karakteristik Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini
Selanjutnya ialah pandangan dengan-cara auditori(membedakan suara, mengabung suara, & menyimpan kedalam ingatan), Berikut merupakan tahapan pertumbuhan mendengar anak (yang tepat & yg mengkuatirkan/red flags).
a. Usia 3-4 tahun
- Mengingat permainan
- Memahami desain sederhana (besar/sedikit, hari ini, waktu tidur)
- Menikmati mendengarkan cerita yg sama yg diulang-ulang
- Menggabungkan kata-kata & kalimat dr permulaan berdiskusi ke diskusi selanjutnya dgn buku yg sama
- Menunjukan & memberi mnama hewan-hewan yg berlainan
- Mampu mamahami dua perintanh dengan-cara eksklusif (contoh :pertama, pakai jaketmu, kemudian pakai topimu)
- Mencocokan dengan-cara khusus bunyi-bunyi musik kepada alat-alat yg menghasilkan sura tersebut (pola : piano, gitar, drum)
- Menanggapi dengan-cara tapat pertanyaan-pertanyaan selama bercakap
- Menegakan jari tangan dgn benar dlm menanggapi pertanyaan” berapa umurmu?”
- Memahami & memberi definisi obyek yg mereka gunakan
- Memahami perbandingan sederhana (acuan : besar, lebih besar, paling besar)
- Memahami pernyataan kondisi (contoh: jika/lalu sebab)
- Memahami “hanya berpura-pura” dgn kenyataannya
- Mempelajari kata-kata yg berafiliasi dgn masa kemudian (pola : kemarin), ketika ini (pola : hari ini) & akan datang “ acuan : besok”
- Dapat berbicara dengan-cara singkattenatng apa yg dikerjakan
- Berusaha untuk menyamai gaya berbicara orang dewasa.
b. Usia 5-6 tahun
- Dapat mengenali warna & bentuk dasar
- Dapat pertanda pemahaman emngenai kekerabatan temapat (diatas, dibawah, didekat, disamping)
- Mampu merasakan perbedaan nada (tinggi/rendah) & mengerti “tangga nada”
- Dapat melakukan hal yg memerlukan petunjuk yg lebih banyak (teladan: ya, ananda boleh pergi, tapi ananda perlu pakai sepatumu”)
- Mampu menjaga info dlm urutan yg benar (pola : mampu menceritakan kembali suatu dongeng dengan-cara jelas)
c. Daftar Perkembangan “Red Flags” untuk preschool/SD awal
- Anak merasa lebih tak tenteram tatkala berada di lingkungan yg bising atau duduk menjauh dr pembicara.
- Anak tak menanggapi pernyataan atau pertanyaan yg terasa tak mengasyikkan belum dewasa dlm kalangan (pola : siapa yg ingin menolong memberi makan kelinci?”
- Anak sering mengatakan “apa?” atau “huh?”
- (4) Anak cukup mengalami kesulitan untuk mengikuti petunjuk tatkala tak menyaksikan paras pembicara.