Sembilan Metode Pembelajaran PAUD Berbasis Alam. Metode pembelajaran yakni suatu proses untuk meraih tujuan dlm pembelajaran. Di dlm pembelajaran PAUD alam terdapat beberapa tata cara yg mampu digunakan di dlm pembelajaran PAUD yakni:
Daftar Isi
Sembilan Metode Pembelajaran PAUD Berbasis Alam
Metode yg mampu dipakai dlm pembelajaran berbasis alam ialah:
1. Metode Pembelajaran Circle Time
Circle Time yaitu salah satu sistem berguru yg dapat dipakai dgn berinteraksi dengan-cara langsung. Metode ini bertujuan untuk memperlihatkan peluang seluas-luasnya pada anak untuk meningkatkan seluruh faktor perkembangannya yakni kognitif, emosi, sosial, terutama sekali kemampuan berbahasa serta menumbuhkan minat belajar & partisipasi anak.
2. Metode Pembelajaran Proyek
Metode proyekmerupakan salah satu bentuk pembelajaran yg menghadapkan anak pada masalah sehari-hari yg ada & mesti dipecahkan baik dengan-cara individu maupun berkelompok. Metode ini merupakan salah satu bentuk pendekatan yg berpusat pada anak alasannya adalah anak memiliki potensi untuk berguru mencari jalan keluar dr permasalahan yg mereka hadapi.
3. Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing
Metode inovasi terbimbing lebih menekankan pada pengalaman mencar ilmu biar anak mampu menghasilkan pemecahan khusus, semoga anak mampu menghubungkan & membangun konsep lewat interaksi dgn orang lain & objek. Contoh anak memperoleh bahwa ukuran bentuk, & warna berlawanan melalui menemukan yg dibimbing oleh guru.
4. Metode Pembelajaran Diskusi
Metode diskusi yaitu pertanda interaksi timbal balik antara guru & anak, guru berbicara pada anak mengatakan pada guru, & anak mengatakan dgn anak yg yang lain.
5. Metode Pembelajaran Demonstrasi
Metode demonstrasi melibatkan satu orang anak untuk pertanda pada anak yg lain bagaimana bekerjanya sesuatu & bagaimana peran-peran itu dilaksanakan. Guru menggunakan metoda demonstrasi untuk menggambarkan sesuatu yg akan dijalankan oleh anak.
6. Metode Belajar kooperatif (Cooperatif learning)
Belajar kooperatif (Cooperatif learning) dapat diartikan belum dewasa berafiliasi dlm kelompok kecil setiap anak mampu ikut serta dlm peran-tgas bersama yg sudah diputuskan dgn terang tak terus menerus & diarahkan oleh guru melalui belajar kooperatif melibatkan anak untuk berbagi tanggungjawab.
7. Metode Pembelajaran Eksploratori,
Metode eksploratori merupakan tata cara yg memungkinkan anak meningkatkan penyelidikan eksklusif yg berjalan dgn tindakan sendiri, menciptakan keputusan apa yg sudah dikerjakan, bagaimana melakukannya & kapan melakukannya melalui prakarsa sendiri anak meneliti orang, kawasan, objek, insiden, sehingga anak mampu membangun pengetahuannya sendiri.
8. Metode problem solving (pemecahan kasus).
Pemecahan perkara merupakan suatu metoda yg memberi peluang pada anak untuk memecahkan perkara sederhana melalui kegiatan menyiapkan, meramalkan, membuat keputusan, memperhatikan hasil tindakannya.
9. Museum Anak (Child Museum).
Museum anak yg dimaksud di sini yakni acara yg dikerjakan anak lewat acara pengumpulan benda-benda yg ada di lingkungan sekitarnya & memamerkannya. Metoda ini menunjukkan kesempatan pada anak dimana belum dewasa mampu mengalami eksklusif sehingga pembelajaran menjadi lebih berarti.
Melalui metoda ini, anak mampu mencar ilmu menggali kembali wawasan, lewat benda-benda yg yang ada di lingkungan sekitarnya. Mereka dapat mencari, menghimpun & memilah-milah atau mengelompokkan benda-benda yg ada di sekitarnya kemudian memamerkannya sehingga anak mampu eksklusif melihat, memegang, bahkan mengeksplorasi benda-benda yg menjadi sentra perhatiannya.