Cara Penilaian Penanaman Sikap PAUD Kurikulum 2013. Tujuan penilaian yakni untuk mengenali sejauh mana pergeseran sikap & perilaku anak-anak setelah mengikuti acara pembelajaran.
Kegiatan penilaian dilaksanakan oleh pendidik dengan-cara berkelanjutan & terus menerus biar pergantian sikap & sikap anak mampu dilihat dengan-cara utuh.
Daftar Isi
Cara Penilaian Penanaman Sikap PAUD Kurikulum 2013
A. Prinsip Penilaian
- Menyeluruh, artinya penilaian hendaknya mencakup faktor proses & hasil penanaman sikap yg dengan-cara sedikit demi sedikit menggambarkan pergeseran sikap & sikap anak.
- Berkesinambungan, artinya penilaian dijalankan dengan-cara berniat, sedikit demi sedikit & terus menerus untuk memperoleh gambaran menyeluruh kepada hasil penanaman sikap kebangsaan.
- Obyektif, penilaian dijalankan seobyektif mungkin sesuai dgn apa yg dialami atau terjadi pada diri anak dgn mengamati perbedaan keunikan masing-masing individu.
- Mendidik, artinya hasil penilaian digunakan untuk membina & mendorong belum dewasa dlm meningkatkan kemampuan atau menyebarkan sikap & perilaku sesuai dgn nilai-nilai aksara kebangsaan.
- Kebermaknaan, artinya hasil penilaian harus mempunyai arti baik bagi pendidik, orang bau tanah, anak didik & pihak lain yg membutuhkan.
B. Cara Penilaian
Penilaian penanaman sikap mampu dilakukan melalui aktivitas :
- Pengamatan, yaitu sebuah cara untuk mengenali pertumbuhan atau pergantian sikap & sikap anak dlm kehidupan sehari-hari dgn cara menyaksikan dengan-cara langsung.
- Wawancara, yaitu menanyakan pada anak dengan-cara eksklusif ihwal aktivitas bermain yg dilakukannya. Pendidik atau pengasuh dapat menanyai bawah umur tatkala mereka melaksanakan kegiatan dgn tujuan untuk mengetahui & memperkuat pemikiran mainnya.
C. Instrumen Penilaian
Instrumen penilaian menggunakan format capaian hasil perkembangan mirip yg tercantum dlm Pedoman Penilaian (Lihat disini & pula disini), alasannya penilaian pertumbuhan sikap menjadi satu kesatuan dgn kemajuan lainnya.
D. Pengembangan Indikator
Indikator kemampuan sikap dikembangkan dgn merujuk pada cakupan setiap Kompetensi Dasar Sikap dgn dasar teori yg relevan. Indikator pertumbuhan sikap pula menyatu dgn indikator pengetahuan & sikap yg sudah dikelompokkan sesuai dgn aspek pertumbuhan. Untuk lebih jelasnya mampu dilihat pada Format Penilaian Pencapaian Perkembangan Anak yg terdapat dlm Pedoman Penilaian.
E. Pelaporan
Sama halnya dgn penilaian, pelaporan pertumbuhan sikap pula menyatu dgn kompetensi pengetahuan & keterampilan yg disuguhkan per golongan faktor pertumbuhan. Pelaporan disuguhkan dlm bentuk narasi yg pertanda ketercapaian kemajuan & faktor yg masih harus didukung orang renta supaya segera meraih kematangan perkembangan.