INSTRUMEN RUBRIK & CHECKLIST
Variabel yg diukur : Keterampilan Menulis
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : IV
I. Teori Utama (Grand Theory)
Keterampilan menulis merupakan salah satu jenis keahlian berbahasa yg harus dikuasai siswa. Banyak mahir telah mengemukakan pemahaman menulis. Menurut pendapat Abbas (2006), kemampuan menulis adalah kesanggupan mengungkapkan pemikiran , pendapat, & perasaan pada pihak lain dgn melalui bahasa tulis. Ketepatan pengungkapan pemikiran mesti disokong dgn ketepatan bahasa yg digunakan, kosakata & gramatikal & penggunaan ejaan. Menurut Tarigan (2008), keterampilan menulis yakni salah satu keterampilan berbahasa yg produktif & ekspresif yg dipergunakan untuk berkomunikasi dengan-cara tak eksklusif & tak dengan-cara tatap wajah dgn pihak lain.
II. Definisi Konseptual
Keterampilan menulis yaitu kemampuan mengungkapkan ide, pertimbangan , & perasaan pada pihak lain dgn lewat bahasa tulis.
III. Definisi Operasional
Keterampilan menulis yakni kemampuan mengungkapkan ide. Untuk mengukur keterampilan menulis, digunakan rubrik kemampuan menulis.
IV. Rubrik Keterampilan Menulis Siswa
Standar Kompetensi
1. Mengungkapkan fikiran, perasaan, info, & pengalaman dengan-cara tertulis dalam bentuk karangan, surat usul, & dialog tertulis
Kompetensi Dasar
4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dgn memperhatikan pilihan kata & penggunaan ejaan
Indikator
Dapat menulis karangan menurut pengalaman dgn memperhatikan opsi kata & penggunaan ejaan
Rubrik unjuk kerja kemampuan menulis
|
Kriteria
|
Sangat Baik
|
Baik
|
Cukup
|
Kurang Baik
|
|
Isi & Pengetahuan
|
Keseluruhan karangan
yang ditulis siswa sangat bagus dgn memperhatikan pilihan kata & penggunaan ejaan (5)
|
Keseluruhan karangan
yang ditulis siswa baik dgn memperhatikan opsi kata & penggunaan ejaan (4)
|
Keseluruhan karangan
yang ditulis siswa sedikit mengamati pilihan kata & penggunaan ejaan (2)
|
Keseluruhan karangan
yang ditulis siswa tak mengamati opsi kata & penggunaan ejaan (1)
|
|
Penggunaan Bahasa Indonesia yg baik dan
benar
|
Bahasa Indonesia yg baik & benar digunakan dgn efisien & mempesona dlm keseluruhan penulisan (5)
|
Bahasa Indonesia yg baik & benar
digunakan dgn efisien dlm keseluruhan penulisan (4)
|
Bahasa Indonesia yg baik & benar dipakai dgn sangat efisien dlm sebagian besar penulisan (2)
|
Bahasa Indonesia yg baik & benar dipakai dgn sungguh efisien dlm sebagian kecil penulisan (1)
|
|
Keterampilan
Penulisan
|
Keseluruhan hasil penulisan hasil observasi yg sistematis & benar memberikan keterampilan penulisan yg sangat bagus, di atas rata-rata kelas (5)
|
Keseluruhan hasil penulisan penulisan hasil pengamatan yg sistematis & benar menawarkan keahlian penulisan yg baik (4)
|
Sebagian besar hasil penulisan penulisan hasil pengamatan yg sistematis & benar memperlihatkan keterampilan penulisan yg terus meningkat (2)
|
Hanya sebagian kecil hasil penulisan penulisan hasil pengamatan yg sistematis & benar memperlihatkan keahlian penulisan yg masih perlu terus ditingkatkan (1)
|
Lembar Observasi
|
Kelompok
|
Langkah kerja
|
Pengamatan
|
Penulisan laporan
|
Penyajian
|
Total Skor
|
|
I
|
|||||
|
II
|
|||||
|
III
|
|||||
|
IV
|
|||||
|
V
|
|||||
|
VI
|
Penskoran :
N = 
V. Check-List Keterampilan Menulis
|
No
|
Aspek / Indikator
|
Hasil
|
|
|
Ya
|
Tidak
|
||
|
1
|
Isi & wawasan
|
||
|
2
|
Penggunaan bahasa
|
||
|
3
|
Keterampilan penulisan
|
||