6 Perbedaan KTSP PAUD & Kurikulum 2013 PAUD –Apa sih perbandingan dr KTSP PAUD & Kurikulum 2013 PAUD mari kita lihat penjelasan berikut ini.
Perbedaan pokok antara KTSP atau kurikulum tingkat satuan pendidikan (Kurikulum 2006) yg selama ini diterapkan dgn Kurikulum 2013 yg dijalankan dengan-cara terbatas mulai Juli 2013 yakni berhubungan dgn penyusunan rencana pembelajaran.
Dalam KTSP, aktivitas pengembangan silabus ialah kewenangan satuan pendidikan, namun dlm Kurikulum 2013 acara pengembangan silabus beralih menjadi kewenangan pemerintah, kecuali untuk mata pelajaran tertentu yg dengan-cara khusus dikembangkan di satuan pendidikan yg bersangkutan.
Meskipun silabus sudah dikembangkan oleh pemerintah pusat, namun guru tetap dituntut untuk mampu memahami seluruh pesan & makna yg terkandung dlm silabus, utamanya untuk kepentingan operasionalisasi pembelajaran.
Oleh alasannya adalah itu, kajian silabus tampak menjadi penting, baik dilakukan dengan-cara berdikari maupun kelompok sehingga diperlukan para guru dapat mendapatkan perspektif yg lebih tajam, utuh & komprehensif dlm mengerti seluruh isi silabus yg sudah disiapkan tersebut.
Adapun penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) masih ialah kewenangan guru yg bersangkutan, yakni dgn berusaha berbagi dr Buku Babon (tergolong silabus) yg telah disiapkan pemerintah.
6 Perbedaan KTSP PAUD & Kurikulum 2013 PAUD
Perbedaan paling esensial dr KTSP PAUD & kurikulum 2013 PAUD ada enam & didefinisikan sebagai berikut:
|
NO
|
KTSP
|
KURIKULUM 2013
|
|
1
|
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
|
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi (Sikap, Keteampilan, Pengetahuan)
|
|
2
|
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri & memiliki kompetensi dasar sendiri
|
Mata pelajaran dirancang terkait satu dgn yg lain & mempunyai kompetensi dasar yg diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
|
|
3
|
Bahasa Indonesia sejajar dgn mapel lain
|
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain (sikap & keahlian berbahasa)
|
|
4
|
Tiap mata pelajaran diajarkan dgn pendekatan berlawanan
|
Semua mata pelajaran diajarkan dgn pendekatan yg sama (saintifik) melalui mengamati, menanya, menngumpulkan informasi, mengasosiasi, mengkomunikasikan.
|
|
5
|
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah
|
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait & terpadu satu sama lain. Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan & dijadikan penggerak konten pembelajaran yang lain
|
|
6
|
Bahasa Indonesia selaku wawasan
|
Bahasa Indonesia selaku alat komunikasi & carrier of knowledge
|