4 Model Pembelajaran PAUD Pembelajaran Inovatif PAUD –Model pembelajaran yakni sebuah desain atau rancangan yg menggambarkan proses rincian & penciptaan situasi lingkungan yg memungkinkan anak berinteraksi dlm pembelajaran, sehingga terjadi perubahan atau perkembangan pada diri anak. Adapun unsur versi pembelajaran mencakup : konsep, tujuan pembelajaran, materi/tema, tindakan/prosedur, sistem, alat/sumber belajar, & teknik evaluasi.
Penyusunan versi pembelajaran di Taman Kanak-kanak didasarkan pada silabus yg dikembangkan menjadi perencanaan semester, satuan kegiatan mingguan (SKM), & satuan kegiatan harian (SKH). Dengan demikian model pembelajaran merupakan citra konkrit yg dikerjakan pendidik & peserta didik sesuai dgn satuan kegiatan harian.
Ada beberapa model pembelajaran yg dilaksanakan di Taman Kanak-Kanak, diantaranya ialah Model Pembelajaran Klasikal, Model Pembelajaran Kelompok dgn Kegiatan Pengaman, Model Pembelajaran Berdasarkan Sudut-Sudut Kegiatan, Model Pembelajaran Area, & Model Pembelajaran Berdasarkan Sentra. Model-versi pembelajaran tersebut kebanyakan menggunakan langkah-langkah yg relatif sama dlm sehari, yakni kegiatan pendahuluan/awal, kegiatan inti, istirahat/makan, & kegiatan selesai/epilog.
Kegiatan pendahuluan yaitu kegiatan awal dlm pembelajaran yg ditujukan untuk memfokuskan perhatian, membangkitkan motivasi sehingga akseptor didik siap untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Kegiatan inti, merupakan proses untuk mencapai kompetensi dasar yg dilakukan dengan-cara interaktif, inspiratif, menggembirakan, menantang, & partisipatif. Kegiatan inti dilakukan lewat proses eksplorasi, eksperimen, penjelasan terperinci, & konfirmasi. Kegiatan penutup yakni kegiatan yg dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran. Bentuk kegiatannya berbentukmenyimpulkan, umpan balik, & tindak lanjut.
Model pembelajaran klasikal ialah pola pembelajaran dimana dlm waktu yg sama, kegiatan dikerjakan oleh seluruh anak sama dlm satu kelas (secara klasikal). Model pembelajaran ini merupakan versi yg paling permulaan digunakan di PAUD, dgn sarana pembelajaran yg pada umumnya sungguh terbatas, serta kurang mengamati minat individu anak.
Seiring dgn pertumbuhan teori & pengembangan versi pembelajaran, versi pembelajaran Klasikal sudah banyak ditinggalkan. Oleh karena itu dlm buku ini tak dibahas dengan-cara khusus versi pembelajaran klasikal.
Pemahaman lebih mendalam tentang Model Pembelajaran PAUD bisa lewat link tautan yg sudah kami sediakan berikut ini :
- Model Pembelajaran Kelompok
- Model Pembelajaran Sudut (Model Taman Indria)
- Model Pembelajaran Area
- Model Pembelajaran Sentra
Sedangkan uraian singkat masing-masing model pembelajaran PAUD bisa dilihat pada uraian berikut ini :
MODEL PEMBELAJARAN PAUD: MODEL KELOMPOK
Model pembelajaran berdasarkan golongan masih banyak dipakai TK-Taman Kanak-kanak di Indonesia, namun perkembangan versi pembelajaran selalu meningkat . Kini sudah banyak TK yg memakai versi pembelajaran yg lebih variatif.
Dalam model pembelajaran berdasarkan kalangan dgn kegiatan pengaman, adalah pola pembelajaran dimana anak-anak dibagi menjadi beberapa kalangan, biasanya anak dibagi menjadi 3 (tiga) golongan, & masing-masing kalangan melakukan kegiatan yg berlainan-beda. Dalam satu kali konferensi, anak harus menuntaskan 2 – 3 kegiatan dlm kalangan dengan-cara bergantian.
Apabila dlm perubahan kelompok, terdapat anak-anak yg sudah menyelesaikan tugasnya lebih cepat dr pada temannya, maka anak tersebut dapat meneruskan kegiatan lain sejauh di golongan lain tersedia daerah. Namun apabila tak tersedia kawasan, maka anak tersebut dapat bermain pada tempat tertentu di dlm kelas yg sudah disediakan guru yg disebut dgn kegiatan pengaman. Pada kegiatan pengaman sebaiknya disediakan alat-alat yg lebih bervariasi & sering diganti disesuaikan dgn tema atau sub tema yg dibahas.
MODEL PEMBELAJARAN PAUD: MODEL SUDUT
Kegiatan belajar mengajar dgn model pembelajaran berdasarkan sudut-sudut kegiatan, memakai langkah-langkah pembelajaran hampir sama dgn model pembelajaran area, cuma sudut-sudut kegiatan selayaknya lebih bervariasi & sering diganti, disesuaikan dgn tema & sub tema yg dibahas.
MODEL PEMBELAJARAN PAUD: MODEL AREA
Model pembelajaran berdasarkan Area lebih memberikan peluang pada anak didik untuk memilih/melakukan kegiatan sendiri sesuai dgn minatnya. Pembelajarannya dirancang untuk menyanggupi kebutuhan-kebutuhan spesifik anak & menghormati keberagaman budaya & menekankan pada pengalaman belajar bagi setiap anak, pilihan-opsi kegiatan & pusat-pusat kegiatan serta kiprah serta keluarga dlm proses pembelajaran.
MODEL PEMBELAJARAN PAUD: MODEL SENTRA
Perkembangan terakhir perihal model pembelajaran di PAUD adalah versi pembelajaran berdasarkan sentra yg mempunyai ciri utama yakni pemberian pijakan (scaffolding) untuk membangun konsep aturan, ide, & pengetahuan anak serta konsep densitas & intensitas bermain.
Model pembelajaran ini yaitu pendekatan pembelajaran yg berkonsentrasi pada anak yg dlm proses pembelajarannya berpusat di sentra bermain & pada saat anak dlm bundar. Pada umumnya pijakan/sumbangan dlm versi ini untuk mendukung pertumbuhan anak, yakni pijakan sehabis bermain.
Pelaksanaan versi pembelajaran terakhir ini sekarang masih berada pada tahap rintisan yg masih dilaksanakan oleh beberapa TK yg diperkirakan memungkinkan, karena model ini memerlukan persiapan yg cukup matang dgn fasilitas bermain yg lebih lengkap.
Masing-masing versi pembelajaran mempunyai kekurangan & kelebihan serta memerlukan kondisi yg berbeda-beda. Oleh sebab itu guru mampu menentukan model pembelajaran yg akan digunakan dgn menimbang-nimbang kesanggupan yg dimiliki, sarana & prasarana yg tersedia, serta aspek pendukung yang lain.