Berikut Panduan Ujian Praktek SMP Tahun 2014-2015 untuk Mata Pelajaran IPA Terpadu
Daftar Isi
Pendahuluan
Berdasarkan peraturan menteri pendidikan nasional Indonesia no. 45 tahun 2010 pasal 1 ayat 2 yang menyatakan bahwa “ Ujian sekolah/madrasah selanjutnya disebut US/M yakni aktivitas pengukuran dan evaluasi kompetensi akseptor ajar yang dikerjakan oleh sekolah/madrasah untuk semua mata pelajaran pada golongan ilmu wawasan dan tehnologi “ ,maka satuan pendidikan (SMP/MTs) perlu mengadakan pengukuran dan evaluasi dalam kesanggupan psikomotorik berupa aktivitas praktikum mata pelajran Ilmu Pengtahuan Alam ( IPA ) , yang bahan ujinya dari semester 1,2,3,4,5,dan 6.
Dalam acara pengukuran dan evaluasi sebagaimana dimaksud diatas ,dengan ini Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta memberi petunjuk tehnis dan tutorial bahan praktikum yang mampu dipilih diantara daftar yang tersusun ini dengan mengacu terhadap kesanggupan satuan pendidikan.
Sebaran Materi
Materi meliputi seluruh jenjang kelas 7, 8 dan 9 sesuai KTSP pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).
Kisi-Kisi Materi
Materi ujian mampu dipilh dari kompetensi yang ada dengan teladan perbandingan kelas 7,kelas 8 dan kelas 9 yaitu 2 : 3 : 5
Mekanisme Pelaksanaan
- Setiap siswa mendapat bahan fisika, biologi dan kimia dengan pengaturannya diubahsuaikan pada kebijakan sekolah masing-masing. Dalam tutorial ini ditawarkan bahan-bahan untuk diujikan dalam praktek. Masing-masing sekolah sanggup menentukan materi ujian praktek yang cocok dengan alat yang dimilki sekolah.
- Semua alat dan materi praktikum seharusnya ditawarkan oleh sekolah ,untuk menjaga kerahasian bahan yang akan diujikan dalam praktikum.
- Jika alat dan materi yang diperlukan tidak memadai maka cobaan praktek mampu dilaksanakan dengan system kerja kelompok
Teknis Pelaksanaan
- Ruang pengujian didesain sedemikian rupa, sehingga penerima cobaan mampu melakukan acara dengan tertib tidak terusik oleh sobat yang berada didekatnya.
- Dalam tiap ruang disiapkan 5 atau 6 jenis bahan cobaan praktek,maksimal tersedia sebanyak 4 set untuk setiap materi cobaan praktek.
- Dalam satu ruangan ujian praktek mampu memuat 20 peserta cobaan
- Setiap sessi membutuhkan waktu 90 menit
- Peserta cobaan mengenakan jas lab ( bila ada ) dan masuk ke dalam ruangan praktikum cuma berbekal tanda penerima, alat tulis dan serbet.
- Peserta ujian wajib melakukan semua aktivitas yang tersedia dengan mengisi lembar kegiatan dan setiap mata cobaan praktek diselesaiakan dalam waktu 15 menit
Pengajuan dan Penilaian
- Guru bukan hanya bertindak selaku pengawas cobaan ,tetapi juga selaku penilai dan penguji dalam proses aktivitas cobaan praktek.
- Penguji mesti memperhatikan cara kerja dari antisipasi sampai akhir dan memeriksa lembar kegiatan masing-masing dengan skor yang cocok dengan pedoman penskoran.
- Penilaian sanggup dijalankan penskoran dari skor proses dan skor laporan acara praktikum..
- Penilaian berdasarkan pada rumus berikut ini :
Nilai = Jumlah Skor
Pedoman Penskoran
| No. | Aspek Yang Dinilai | Skor |
|
1.
3. |
Persiapan:
Proses :
Laporan :
|
0 – 5 0 – 5
0 – 15 0 – 15
0 – 10
0 – 5 0 – 5
0 – 10
0 – 10
0 – 10
0 – 10
|
| Jumlah Max |
100
|
Materi dan Judul Praktikum
| No. | STANDAR KOMPETENSI | KOMPETENSI DASAR | INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI | JUDUL PRAKTIKUM |
| 1. | KELAS VII 1. Memahami mekanisme ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan memakai perlengkapan |
1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari | 1. Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar | 1. Pengukuran volum / massa / waktu |
| 2. | 2.Memahami kalsifikasi zat | 2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan materi-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari | 2.Melakukan percobaan untuk mengenali sifat asam, basa di laboratorium dan alam contohnya dengan memakai kembang sepatu | 2.Mengelompokan larutan asam, basa dan garam |
| 3. | 3.Memahami wujud zat dan perubahannya | 3.2. Mendiskripsikan rancangan abad jenis dalam kehidupan sehari-hari | 3. Merencanakan percobaan sederhana ihwal pengukuran masa jenis | 3. Menentukan periode jenis zat |
| 4. | 5.Memahami gejala-tanda-tanda alam melalui pengamatan | 5.3 Menggunakan mikroskop dan perlengkapan pendukung yang lain untuk mengamati tanda-tanda-tanda-tanda kehidupan | 4.Menggunakan mikroskop dengan benar (menertibkan konsentrasi, pencahayaan, menemukan objec Mikropis) | 4.Menggunakan mikroskop untuk pengamatan preparat segar atau preparat awetan |
| 5. | 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup | 6.2 Mengklasifikasi-kan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki | 5.Mengklasifikasi beberapa mahluk hidup di sekeliling berdasar ciri yang diamati | 5.Mengklasifikasikan binatang atau flora menurut ciri-cirinya |
| 6. | KELAS VIII 1.Memahami banyak sekali sistem dalam kehidupan manusia |
4.1 Mendeskripsikan metode pencernaan pada manusia dan dan relevansinya dengan kesehatan | 6. Mendeskripsikan jenis masakan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya | 6. Melakukan uji bahan kuliner untuk mengetahui adanya amilum protein dan lemak yang tedapat pada kuliner tertentu |
| 7. | 2. Memahami tata cara dalam kehidupan tumbuhan | 2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tanaman hijau | 7. Melakukan dan menciptakan laporan hasil percobaan fotosintesis | 7.Melakukan percobaan fotosintesis |
| 8. | 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari | 5.4 Melakukan percobaan perihal pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari | 8. Melakukan acara untuk menggolongkan alat-alat yang disediakan kedalam jenis tuas,karol dan bidang miring | 8. Menggolongkan tuas, katrol dan bidang miring |
| 9. | 6. Memahami desain dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari | 6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa | 9. Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung atau lensa cekung dan lensa cembung | 9.Menentukan bayangan benda pada cermin atau lensa |
| 10. | KELAS IX 1. Memahami aneka macam sistem dalam kehidupan insan |
1 .1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada insan dan hubungannya dengan kesehatan | 10. Mendiskripsikan proses dan fungsi organ ekskresi pada insan | 10. Menjelaskan proses dan fungsi organ ekskresi dengan carta atau torso |
| 11. | 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan insan | 1.3.Mendeskripsikan sistem kerjasama dan alat indera pada insan dan hubungannya dengan kesehatan | 11.Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel saraf dalam metode koordinasi | 11. Menentukan fungsi otak ,sumsum tulang belakang pada carta atau torso |
| 12. | 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup | 2.3 mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya | 12.memilih rasio hasil persilangan persilangan monohibrida dan dihibrida | 12. Persilangan monohibrid dan persilangan dihibrid |
| 13. | 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari | 3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari | 13. Membuat rangkaian unsur listrik dengan banyak sekali kombinasi baik seri maupun paralel | 13. Menyusun rangkaian listrik seri / paralel |
| 14. | 3. Memahami rancangan kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari | 3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam sebuah rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari | 14. Melakukan percobaan pengukuran besar lengan berkuasa arus dan mengukur tegangan dengan menggunakan alat ukur dalam sebuah rangkaian | 14. Pengukuran besar lengan berkuasa arus dan tegangan pada sebuah rangkaian |
| 15. | 4. Memahami desain kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari | 4.3 Menerapkan desain induksi elektromagnetik untuk menerangkan prinsip kerja beberapa alat yang mempergunakan prinsip induksi elektromagnetik | 15. Menjelaskan relasi antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan | 15. Menyelidiki timbulnya GGL dan arus induksi |
Sumber https://wirahadie.com