RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(DARING)
|
Nama Madrasah |
: MTs. Ihyaul Ulum |
MateriPokok |
:BAB 2 – الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م |
|
Mata Pelajaran |
: Bahasa Arab |
Sub Materi |
: المفردات |
|
Kelas/Semester |
: IX/Ganjil |
AlokasiWaktu |
: 3 x 40 menit (pertemuan ke – 6) |
A. Kompetensi Dasar
|
3.3. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan bagian kebahasaan (suara, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan insiden dengan memperhatikan susunan gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد 3.4. Menerapkan kaidah perihal bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد dalam menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م |
4.3. Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan insiden dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد baik secara mulut maupun goresan pena 4.4. Menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م dengan mengamati bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد |
B. Indikator Hasil Pembelajaran
1. Peserta didik dapat melafalkan kosakata (المفردات)tentang الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م
2. Peserta bimbing dapat menghafal kosakata (المفردات) tentang الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م
3. Peserta asuh dapat mengartikan kosakata (المفردات) wacana الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pembelajaran kosakata (المفردات), akseptor latih bisa melafalkan kosakata dari beberapa mufradat yang berhubungan dengan tema الحفل بذكرى مولد الرسول ص.مdenganbenar
2. Melalui pembelajaran kosakata (المفردات), akseptor asuh bisa menghafal kosakata dari beberapa mufradat yang berkaitan dengan tema الحفل بذكرى مولد الرسول ص.مdengan baik
3. Melalui pembelajaran kosakata (المفردات), akseptor ajar mampu mengartikan kosakata (المفردات) tentang الحفل بذكرى مولد الرسول ص.مdengan benar
D. Materi Pembelajaran
Buku Bahasa Arab Revisi Kelas IXKMA 183 Tahun 2019halaman 22
E. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan :
1. Guru membuka acara pembelajaran dengan salam dan mengajak peserta latih untuk berdo’a
2. Guru menawarkan motivasi kepada penerima asuh untuk tetap menjaga kesehatan dengan cara mengikuti protokol kesehatan Covid-19
3. Guru mengusut kehadiran akseptor asuh lewat lembaga absensi, baik lewat grup whatsapp, maupun E-Learning Bahasa Arab
Inti :
1. Peserta didik diberikan panduan untuk mempelajari bahan pembelajaran baik dalam bacaan (word/pdf), maupun video yang telah disiapkan dalam Aplikasi E-Learning Bahasa Arab
2. Guru memberi kesempatan terhadap peserta bimbing untuk mandiri menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari bahan pembelajaran yang ada di dalamnya
3. Peserta ajar diberikan stimulus biar berani untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi maupun kesusahan dalam menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab
4. Guru dan akseptor asuh menciptakan kesimpulan perihal aktivitas pembelajaran
Penutup :
1. Guru dan peserta latih melakukan refleksi hasil proses pembelajaran daring yang telah dikerjakan
2. Guru memperlihatkan apresiasi terhadap siswa yang dapat mengikuti pembelajaran daring dengan baik dan disiplin
3. Guru memberikan penilaian untuk mengukur kemampuan peserta didik dan atau mengukur ketuntasan pembelajaran daring
4. Guru memberikan isu ihwal materi pembelajaran selanjutnya
F. Penilaian
Tes online dengan mengisi soal tadrib pilihan ganda, isian maupun essai dalam bentuk google form yang sudah ditawarkan dalam website maupun aplikasi E-Learning Bahasa Arab.
Mengetahui, Dukun, 2020
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
………………………………………… ……………………………………………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(DARING)
|
Nama Madrasah |
: MTs. Ihyaul Ulum |
MateriPokok |
:BAB 2 – الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م |
|
Mata Pelajaran |
: Bahasa Arab |
Sub Materi |
: النصوص |
|
Kelas/Semester |
: IX/Ganjil |
AlokasiWaktu |
: 3 x 40 menit (pertemuan ke – 7) |
A. Kompetensi Dasar
|
6.3. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan bagian kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: الحفل بذكرى مولد الرسول ص.مyang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan insiden dengan mengamati susunan gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد 6.4. Menerapkan kaidah ihwal bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal كان و إسمها و خبرها المفردdalam menyusun teks naratif sederhana yang berhubungan dengan tema: الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م |
5.3. Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan insiden dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal كان و إسمها و خبرها المفردbaik secara mulut maupun tulisan 5.4. Menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: الحفل بذكرى مولد الرسول ص.مdengan mengamati bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد |
B. Indikator Hasil Pembelajaran
1. Peserta didik dapatmembaca teks bacaan perihal الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م
2. Peserta didik dapatmenerjemahkan teks bacaan wacana الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م
C. Tujuan Pembelajaran
4. Dengan mempelajari النصوص penerima latih mampu membaca teks tersebut yang berkaitan dengan tema الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م dengan benar sesuai dengan kaidah kebahasaan.
5. Dengan mempelajari النصوص (teks tentang التعارف), akseptor latih mampu menerjemahkan teks tersebut yang berkaitan dengan tema الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م dengan baik.
D. Materi Pembelajaran
Buku Bahasa Arab Revisi Kelas IX KMA 183 Tahun 2019 halaman 24
E. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan :
4. Guru membuka acara pembelajaran dengan salam dan mengajak penerima didik untuk berdo’a
5. Guru memberikan motivasi terhadap peserta bimbing untuk tetap mempertahankan kesehatan dengan cara mengikuti protokol kesehatan Covid-19
6. Guru menyelidiki kehadiran peserta latih melalui lembaga ketidakhadiran, baik melalui grup whatsapp, maupun E-Learning Bahasa Arab
Inti :
5. Peserta bimbing diberikan tutorial untuk mempelajari bahan pembelajaran baik dalam bacaan (word/pdf), maupun video yang sudah disiapkan dalam bentuk E-Learning Bahasa Arab
6. Guru memberi potensi terhadap akseptor ajar untuk berdikari menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari bahan pembelajaran yang ada di dalamnya
7. Peserta asuh diberikan stimulus agar berani untuk bertanya yang berhubungan dengan bahan maupun kesulitan dalam menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab
8. Guru dan akseptor didik membuat kesimpulan ihwal acara pembelajaran
Penutup :
5. Guru dan peserta latih melaksanakan refleksi hasil proses pembelajaran daring yang sudah dijalankan
6. Guru memperlihatkan apresiasi terhadap siswa yang dapat mengikuti pembelajaran daring dengan baik dan disiplin
7. Guru menawarkan evaluasi untuk mengukur kemampuan peserta latih dan atau mengukur ketuntasan pembelajaran daring
8. Guru memberikan informasi tentang materi pembelajaran berikutnya
F. Penilaian
Tes online dengan mengisi soal tadrib pilihan ganda, isian maupun essai dalam bentuk google form yang telah disediakan dalam situs web maupun aplikasi E-Learning Bahasa Arab
Mengetahui, Dukun, 2020
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
………………………………………… ……………………………………………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(DARING)
|
Nama Madrasah |
: MTs. Ihyaul Ulum |
MateriPokok |
:BAB 2 – الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م |
|
Mata Pelajaran |
: Bahasa Arab |
Sub Materi |
: التركيب |
|
Kelas/Semester |
: IX/Ganjil |
AlokasiWaktu |
: 3 x 40 menit (pertemuan ke – 8) |
G. Kompetensi Dasar
|
9.3. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan bagian kebahasaan (suara, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan insiden dengan mengamati susunan gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد 9.4. Menerapkan kaidah perihal bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد dalam menyusun teks naratif sederhana yang berhubungan dengan tema: الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م |
6.3. Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan insiden dengan mengamati bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد baik secara ekspresi maupun goresan pena 6.4. Menyusun teks naratif sederhana yang berhubungan dengan tema: الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م dengan mengamati bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد |
H. Indikator Hasil Pembelajaran
3. Peserta bimbing mampu menganalisis التراكيب (Tarkib/Kaidah Bahasa Arab)
4. Peserta didik dapatmenyusun kalimat bahasa Arab sesuai dengan التراكيب (Tarkib/Kaidah Bahasa Arab)
I. Tujuan Pembelajaran
6. Dengan mempelajari التراكيب (Tarkib/Kaidah Bahasa Arab), penerima latih mampu menganalisis teks bahasa Arab yang berhubungan dengan tema الساعة dengan benar sesuai dengan kaidah kebahasaan.
7. Dengan mempelajari التراكيب (Tarkib/Kaidah Bahasa Arab), akseptor ajar dapatmenyusun kalimat bahasa Arab sesuai dengan التراكيب (Tarkib/Kaidah Bahasa Arab) dengan baik.
J. Materi Pembelajaran
Buku Bahasa Arab Revisi Kelas IX KMA 183 Tahun 2019 halaman 26
K. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan :
7. Guru membuka acara pembelajaran dengan salam dan mengajak peserta latih untuk berdo’a
8. Guru menunjukkan motivasi terhadap penerima bimbing untuk tetap menjaga kesehatan dengan cara mengikuti protokol kesehatan Covid-19
9. Guru menyelidiki kedatangan akseptor didik lewat forum absensi, baik lewat grup whatsapp, maupun E-Learning Bahasa Arab
Inti :
9. Peserta latih diberikan panduan untuk mempelajari materi pembelajaran baik dalam bacaan (word/pdf), maupun video yang telah disiapkan dalam bentuk E-Learning Bahasa Arab
10. Guru memberi peluang terhadap akseptor latih untuk mampu berdiri diatas kaki sendiri menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari bahan pembelajaran yang ada di dalamnya
11. Peserta bimbing diberikan stimulus biar berani untuk bertanya yang berhubungan dengan materi maupun kesulitan dalam menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab
12. Guru dan peserta didik menciptakan kesimpulan tentang kegiatan pembelajaran
Penutup :
9. Guru dan akseptor didik melaksanakan refleksi hasil proses pembelajaran daring yang telah dikerjakan
10. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang mampu mengikuti pembelajaran daring dengan baik dan disiplin
11. Guru memberikan penilaian untuk mengukur kesanggupan peserta asuh dan atau mengukur ketuntasan pembelajaran daring
10. Guru menyampaikan berita wacana materi pembelajaran selanjutnya
L. Penilaian
Tes online dengan mengisi soal tadrib opsi ganda, isian maupun essai dalam bentuk google form yang sudah ditawarkan dalam website maupun aplikasi E-Learning Bahasa Arab
Mengetahui, Dukun, 2020
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
………………………………………… ……………………………………………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(DARING)
|
Nama Madrasah |
: MTs. Ihyaul Ulum |
MateriPokok |
:BAB 2 – الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م |
|
Mata Pelajaran |
: Bahasa Arab |
Sub Materi |
: الحوار |
|
Kelas/Semester |
: IX/Ganjil |
AlokasiWaktu |
: 3 x 40 menit (konferensi ke – 9) |
M. Kompetensi Dasar
|
12.3. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan komponen kebahasaan (suara, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan peristiwa dengan mengamati susunan gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد 12.4. Menerapkan kaidah wacana bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد dalam menyusun teks naratif sederhana yang berhubungan dengan tema: الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م |
7.3. Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan peristiwa dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد baik secara ekspresi maupun tulisan 7.4. Menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد |
N. Indikator Hasil Pembelajaran
5. Peserta latih mampumenganalisis teksالحوار (percakapan)
6. Peserta latih dapatmenerjemahkan teksالحوار (percakapan)
7. Peserta latih dapatmenyusun beberapa kalimat menjadi paragraf
O. Tujuan Pembelajaran
8. Dengan mempelajari الحوار (percakapan), peserta latih mampu menganalisis teks tersebut yang berkaitan dengan tema الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م dengan benar sesuai dengan kaidah kebahasaan.
9. Dengan mempelajari الحوار (percakapan), penerima bimbing mampu menerjemahkan teks tersebut yang berkaitan dengan tema الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م dengan baik.
10. Dengan mempelajari الحوار (percakapan), akseptor ajar mampumenyusun beberapa kalimat menjadi paragraf yang berhubungan dengan tema الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م dengan baik.
P. Materi Pembelajaran
Buku Bahasa Arab Revisi Kelas IX KMA 183 Tahun 2019 halaman 28
Q. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan :
11. Guru membuka aktivitas pembelajaran dengan salam dan mengajak akseptor didik untuk berdo’a
12. Guru memperlihatkan motivasi terhadap akseptor didik untuk tetap mempertahankan kesehatan dengan cara mengikuti protokol kesehatan Covid-19
13. Guru memeriksa kedatangan akseptor bimbing melalui lembaga ketidakhadiran, baik lewat grup whatsapp, maupun E-Learning Bahasa Arab
Inti :
13. Peserta latih diberikan bimbingan untuk mempelajari materi pembelajaran baik dalam bacaan (word/pdf), maupun video yang sudah disiapkan dalam bentuk E-Learning Bahasa Arab
14. Guru memberi potensi terhadap peserta asuh untuk berdikari menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari bahan pembelajaran yang ada di dalamnya
15. Peserta ajar diberikan stimulus semoga berani untuk bertanya yang berkaitan dengan bahan maupun kesusahan dalam menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab
16. Guru dan peserta bimbing membuat kesimpulan wacana acara pembelajaran
Penutup :
12. Guru dan peserta ajar melaksanakan refleksi hasil proses pembelajaran daring yang telah dilakukan
13. Guru menunjukkan apresiasi kepada siswa yang mampu mengikuti pembelajaran daring dengan baik dan disiplin
14. Guru memperlihatkan evaluasi untuk mengukur kesanggupan penerima asuh dan atau mengukur ketuntasan pembelajaran daring
15. Guru menyampaikan isu ihwal materi pembelajaran berikutnya
R. Penilaian
Tes online dengan mengisi soal tadrib opsi ganda, isian maupun essai dalam bentuk google form yang telah disediakan dalam website maupun aplikasi E-Learning Bahasa Arab
Mengetahui, Dukun, 2020
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
………………………………………… ……………………………………………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(DARING)
|
Nama Madrasah |
: MTs. Ihyaul Ulum |
MateriPokok |
:BAB 2 – الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م |
|
Mata Pelajaran |
: Bahasa Arab |
Sub Materi |
: الكتابة |
|
Kelas/Semester |
: IX/Ganjil |
AlokasiWaktu |
: 3 x 40 menit (konferensi ke – 10) |
S. Kompetensi Dasar
|
15.3. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan komponen kebahasaan (suara, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan kejadian dengan mengamati susunan gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد 15.4. Menerapkan kaidah wacana bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد dalam menyusun teks naratif sederhana yang berhubungan dengan tema: الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م |
8.3. Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan peristiwa dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد baik secara lisan maupun tulisan 8.4. Menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م dengan mengamati bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal كان و إسمها و خبرها المفرد |
T. Indikator Hasil Pembelajaran
8. Peserta latih dapatmenulis susunan panitia dalam bahasa Arab yang berkaitan dengan materi الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م
9. Peserta didik dapat menerjemahkankalimat bahasa Arab yang berhubungan dengan bahan الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م
U. Tujuan Pembelajaran
11. Peserta didik mampu menulis susunan panitia dalam bahasa Arab yang berkaitan dengan bahan الحفل بذكرى مولد الرسول ص.مdengan baik
12. Peserta latih dapat menerjemahkan kalimat bahasa Arab yang berhubungan dengan bahan الحفل بذكرى مولد الرسول ص.م dengan benar
V. Materi Pembelajaran
Buku Bahasa Arab Revisi Kelas IX KMA 183 Tahun 2019 halaman 31
W. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan :
14. Guru membuka aktivitas pembelajaran dengan salam dan mengajak akseptor ajar untuk berdo’a
15. Guru memberikan motivasi terhadap penerima asuh untuk tetap mempertahankan kesehatan dengan cara mengikuti protokol kesehatan Covid-19
16. Guru memeriksa kedatangan penerima asuh melalui forum absensi, baik melalui grup whatsapp, maupun E-Learning Bahasa Arab
Inti :
17. Peserta ajar diberikan tutorial untuk mempelajari materi pembelajaran baik dalam bacaan (word/pdf), maupun video yang sudah disiapkan dalam bentuk E-Learning Bahasa Arab
18. Guru memberi kesempatan terhadap peserta ajar untuk mandiri menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari materi pembelajaran yang ada di dalamnya
19. Peserta didik diberikan stimulus semoga berani untuk bertanya yang berkaitan dengan bahan maupun kesusahan dalam memakai aplikasi E-Learning Bahasa Arab
20. Guru dan akseptor asuh menciptakan kesimpulan ihwal acara pembelajaran
Penutup :
16. Guru dan akseptor didik melakukan refleksi hasil proses pembelajaran daring yang sudah dikerjakan
17. Guru memperlihatkan apresiasi terhadap siswa yang dapat mengikuti pembelajaran daring dengan baik dan disiplin
18. Guru menunjukkan penilaian untuk mengukur kemampuan akseptor bimbing dan atau mengukur ketuntasan pembelajaran daring
17. Guru memberikan informasi ihwal bahan pembelajaran berikutnya
X. Penilaian
Tes online dengan mengisi soal tadrib pilihan ganda, isian maupun essai dalam bentuk google form yang telah disediakan dalam situs web maupun aplikasi E-Learning Bahasa Arab
Mengetahui, Dukun, 2020
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
………………………………………… ……………………………………………..