Pelaksanaan Pembelajaran Tematik PAUD Kurikulum 2013. Pembelajaran tematik PAUD merupakan sebuah pembelajaran yg mengaitkan banyak sekali bahasan dr Kompetensi Dasar dengan-cara terintegrasi kedalam satu tema. Tema bukan merupakan tujuan pembelajaran melainkan selaku ekspansi wawasan dlm rangka menghantarkan kematangan perkembangan anak .
Pelaksanaan Pembelajaran Tematik PAUD Kurikulum 2013
Perlu diamati bahwa Pelaksanaan Pembelajaran Tematik PAUD Kurikulum 2013 menganduk faktor yg dibangun melalui Tema. Tema yg dikembangkan dlm pembelajaran harus dapat membangun sikap sikap, pengetahuan & kemampuan peserta didik yakni :
- Sikap perilaku: sikap beragama, perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif & estetis, yakin diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu melakukan pekerjaan sama, mampu menyesuaikan diri, jujur, santun dlm berinteraksi dgn keluarga, sahabat & guru.
- Pengetahuan yg mampu dikembangkan berupa : pengetahuan wacana diri, keluarga, teman, guru, lingkungan sekitar, teknologi, seni & budaya.
- Keterampilan yg dikembangkan berupa : kesanggupan berpikir, berkomunikasi, bertindak produktif & inovatif melalui bahasa, musik, karya & gerakan sederhana.
Selain itu Pelaksanaan Pembelajaran Tematik PAUD Kurikulum 2013 pula mesti berfaedah untuk :
- Menghubungkan bahasan satu dgn lainnya, sesuai dgn cara berpikir anak.
- Sebagai Topik bahasan. Topik bahasan yg bersahabat & dikenal anak membuat anak lebih dapat terlibat di dalamnya.
- Menghubungkan pengetahuan sebelumnya dgn pengetahuan yg gres yang sudah dimiliki anak.
- Memudahkan pendidik PAUD dlm pengembangan kegiatan belajar sesuai dgn konsep & fasilitas yg dimiliki lingkungan.
Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tematik PAUD Kurikulum 2013, terdapat empat bagian utama, yg mesti diperhatikan yakni selaku berikut :
1. WAKTU
Menghitung jumlah waktu yg digunakan oleh pengajar, penting artinya bagi pengajar sendiri dlm mengorganisir aktivitas pembelajaran. Ia harus dapat membagi waktu untuk setiap langkah dlm pendahuluan, penghidangan, & penutup.
2. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Urutan acara pembelajaran terdiri atas unsur pendahuluan, inti & epilog. Pada pendahuluan terdapat klarifikasi singkat wacana isi pembelajaran, klarifikasi relevansi isi pembelajaran gres dgn pengetahuan, & klarifikasi tentang tujuan pembelajaran.
Untuk kegiatan inti atau penghidangan terdapat tiga pengertian yakni penyajian uraian, dukungan pola & latihan. Sedangkan pada aktivitas penutup dijalankan dgn langkah menyimpulkan, tes format (lisan atau tulisan) umpan balik & tindak lanjut
3. METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran berfumgsi sebagai cara dlm menghidangkan (menguraikan, member contoh, memberi latihan) isi pelajaran pada siswa untuk mencapai tujuan tertentu. Untuk merancang seni manajemen pembelajaran tematik, pengembang harus menentukan metode untuk setiap tujuan pembelajaran yg ingin diraih.
4. MEDIA/BAHAN PEMBELAJARAN
Media yakni alat yg dipakai untuk menyalurkan pesan atau info dr pengantarke peserta pesan. Dalam proses penyeleksian media pembelajara tematikn, pengembang mampu mengidentifikasi beberapa media yg sesuai dgn tujuan pembelajaran, menimbang-nimbang biaya yg diharapkan, kesesuaian dgn metode pembelajaran, kesesuaian dgn abjad siswa, & pertimbangan praktis.
Sebagai citra rancangan seni manajemen pembelajaran tematik, mampu diterangkan bahwa taktik pembelajaran berkenaan dgn pendekatan pengajaran dlm mengurus aktivitas pembelajaran dengan-cara sistematik sehingga isi pelajaran dapat dikuasai oleh siswa dengan-cara efektif & efisien.