SOP PAUD Standar Operasional Prosedur PAUD Kurikulum 2013. Pengertian SOP Pembelajaran PAUD yakni tindakan untuk menjalankan pembelajaran PAUD dlm mencapai semua kompetensi inti (sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan & keahlian) & tolok ukur tingkat pencapaian perkembangan anak.
Pendidikan anak usia dini memang sudah usang menjadi perhatian Pemerintah, alasannya disadari bahwa pendidikan mesti sudah dimulai semenjak anak dlm kandungan. Dengan dicanangkannya program PAUD anak usia 0 – 6 tahun diharapkan bisa mengatasi salah satu permasalahan pendidikan di Indonesia.
Standar Operasional Prosedur (SOP) yakni tindakan yg mesti dibarengi untuk menjalankan suatu pekerjaan dgn berpedoman pada tujuan yg harus dicapai. Penetapan langkah tersebut dituangkan dengan-cara tertulis mengenai apa yg harus dilaksanakan, kapan, dimana, oleh siapa & dgn cara bagaimana. Sehingga SOP menjadi cara baku, yg disepakati & dipraktekkan oleh semua orang yg ada di satuan PAUD.
SOP menjadi tata cara yg memperlihatkan pedoman kerja, kapan, dimana, oleh siapa & cara bagaimana pembelajaran dijalankan terutama dlm mengatur program pembelajaran yg bersifat rutin & habituasi. Kegiatan rutin & terus berulang dijalankan guru lazimnya kegiatan penyesuaian & keteladanan dlm meraih sikap spiritual & sikap sosial.
SOP Pembelajaran PAUD terutama ditujukan untuk merealisasikan pencapaian kompetensi yg terkait dgn kompetensi sikap spiritual & sikap sosial. SOP memandu pembelajaran mulai dr awal pembelajaran sampai simpulan pembelajaran, sehingga proses pembelajaran yg dilaksanakan oleh guru dr permulaan sampai tamat dapat dijalankan dengan-cara runut, terstruktur & produktif.
Tatacara penyusunan SOP Pembelajaran yg diperlukan oleh setiap satuan PAUD dipaparkan dlm pedoman khusus.
Daftar Isi
SOP PAUD Standar Operasional Prosedur PAUD K-13
FUNGSI SOP PAUD
- Memperlancar petugas di lingkungan satuan PAUD dlm melakukan tugasnya.
- Mempermudah penemuan kendala yg mungkin muncul dlm pelaksanaan peran baik kendala tersebut hadirnya dr dlm maupun dr luar.
- Mendisiplinkan semua pendidik & tenaga kependidikan sesuai dgn hukum yg disepakati bersama.
- Membangun cara kerja yg lebih tertata & disiplin.
- Membangun konsistensi atau keajegan sikap pendidk yg diharapkan dlm membuatkan aksara anak.
MANFAAT SOP PAUD
- Semua orang yg ada di satuan PAUD memiliki patokan yg sama dlm melayani & memfasilitasi anak mencar ilmu.
- Memudahkan dlm pengkaderan bagi pendidik yunior untuk mengenal cara memberikan layanan.
- Sebagai keterangan terbuka bagi tenaga pendidik, kependidikan & orang renta perihal layanan yg baik & sistematis
SYARAT SOP PAUD
- Praktis dilaksanakan oleh seluruh pendidik
- Memuat pengembangan sikap, wawasan, & keahlian
- Memuat langkah-langkah terperinci yg harus dilakukan.
Cara Menyusun SOP PAUD
- Identifikasi semua ketentuan mesti dilakukan petugas dlm hal ini pendidik dlm melakukan tugasnya
- Identifikasi kemampuan yg ingin dibangun pada dikala kegiatan ini dijalankan.
- Susunlah ke dlm tindakan kegiatan yg terencana & terang.
DAFTAR SOP MINIMAL DI SATUAN PAUD
GARIS BESAR SOP PAUD KURIKULUM 2013
Dalam membuat SOP PAUD, ada beberapa hal yg harus diperhatikan sebagaimana mampu dilihat dlm garis besar SOP PAUD Kurikulum PAUD 2013 dengan-cara umum dibawah ini. Sebelum pendidik melakukan pembelajaran, diinginkan pendidik mengerti tahapan-tahapan pelaksanaan sebagai berikut :
- Pastikan bahwa lingkungan mencar ilmu di dlm (indoor) & di luar (outdoor) higienis, aman, tenteram, & menyenangkan.
- Kegiatan pembelajaran dilaksanakan lewat bermain. Kegiatan bermain yg dipilih adalah kegiatan bermain yg mampu menstimulasi & membuatkan seluruh faktor pertumbuhan anak. Pilihlah kegiatan main yg kaya akan stimulasi terhadap pertumbuhan & kemajuan anak.
- Alat & materi main yg akan digunakan sesuai dgn keperluan, karakteristik, tahapan perkembangan, & lingkungan anak.
- Alat & materi main disiapkan sebaik mungkin sebelum kegiatan pembelajaran dilaksanakan, baik untuk aktivitas individu, golongan kecil, kelompok sedang, maupun kelompok besar.
- Alat & bahan main serta buku ditata pada daerah yg gampang dijangkau oleh anak.
- Semua proses & karya anak dikumpulkan selaku materi penilaian (asesmen) ketercapaian pertumbuhan & kemajuan anak. Hasil karya anak dapat dipajang sesuai dgn keperluan.
- Untuk berjalannya seluruh kegiatan di atas, dapat disusun hukum atau tata tertib yg penyusunannya menurut komitmen pendidik & pengurus untuk mengontrol keberlangsungan kegiatan pembelajaran dgn efektif.