Keunggulan /Kelebihan Pembelajaran Tematik PAUD daripada dibandingkan pembelajaran yg tanpa memakai konteks (tema).
Pendekatan pembelajaran tematik ialah sebuah cara pandang dlm menyelenggarakan pembelajaran yg menggunakan banyak sekali konteks dlm kehidupan anak sehari-hari. Konteks itu sendiri terdiri dr benda, peristiwa, keadaan atau pengalaman yg berada dlm kehidupan sehari-hari & mungkin dialami oleh anak pada suatu waktu.
Pemilihan konteks ini memungkinkan guru mampu menyebarkan suatu strategi pembelajaran bermakna, utuh & terpadu yg mengkaitkan antara pembelajaran satu dgn pembelajaran yang lain. Pendekatan pembelajaran tematik lebih memprioritaskan pembahasan berbagai konteks yg dimaksud, utamanya faktor pengalaman belajar siswa.
Dengan demikian pembelajaran tematik menjadi bersahabat, menggembirakan, namun tetap mempunyai arti bagi siswa. Dalam menanamkan desain atau wawasan & keahlian, anak didik tak mesti dilatih dlm bentuk drill, tetapi anak mencar ilmu melalui pengalaman eksklusif & menghubungkannya dgn desain lain yg sudah dipahami. Bentuk pembelajaran ini diketahui dgn pembelajaran terpadu & pembelajarannya sesuai dgn kebutuhan & perkembangan anak didik.
Keunggulan /Kelebihan Pembelajaran Tematik PAUD
Pendekatan pembelajaran tematik memiliki beberapa keunggulan dibandingkan dgn bentuk pembelajaran yg tanpa menggunakan konteks (tema). Beberapa keungulan yg dimaksud yaitu:
- Siswa gampang memusatkan perhatian pada satu tema atau topik tertentu.
- Siswa mampu mempelajari pengetahuan & membuatkan banyak sekali kompetensi mata pelajaran dlm tema yg sama.
- Pemahaman terhadap bahan pelajaran lebih mendalam & berkesan.
- Kompetensi berbahasa bisa dikembangkan lebih baik dgn mengaitkan mata pelajaran lain & pengalaman pribadi anak.
- Anak lebih garang mencar ilmu alasannya mereka mampu berkomunikasi dlm suasana yg nyata, contohnya mengajukan pertanyaan, bercerita, menulis deskripsi, menulis surat, & sebagainya untuk berbagi ketrampilan berbahasa sekaligus untuk mempelajari mata pelajaran lain.
- Guru dapat meminimalisir waktu karena mata pelajaran yg disuguhkan dengan-cara terpadu dapat disediakan sekaligus & diberikan dlm 2 atau 3 kali konferensi. Waktu selebihnya dapat dipakai untuk kegiatan remedial, pemantapan atau pengayaan.
- Menyediakan peluang pada anak untuk terlibat eksklusif dgn objek yg sebenarnya.
- Menciptakan kegiatan yg melibatkan seluruh indera anak.
- Membangun aktivitas dr minat anak.
- Membantu anak membangun pengetahuan baru.
- Memberikan acara & rutinitas yg ditujukan untuk mengembangkan seluruh faktor pertumbuhan.
- Mengakomodasi kebutuhan siswa akan kebutuhannya untuk kegiatan & gerak fisik, interaksi sosial, kemadirian, desain diri yg positif.
- Memberikan kesempatan memakai permainan untuk menterjemahkan pengalaman pada pengertian.
- Menghargai perbedaan individu, latar belakang, pengalaman di rumah yg dapat dibawa anak ke kelas.